Pengujian Hipotesis Keempat Pengujian Hipotesis

b. Koefisien Korelasi r Hasil analisis koefisien korelasi r x4y menunjukkan nilai positif sebesar 0,279 yang berarti terdapat hubungan positif antara Perhatian Orang Tua dengan Prestasi Belajar Akuntansi. c. Koefisien Determinasi r 2 Koefisien determinasi menunjukkan ketepatan garis regresi.Garis regresi digunakan untuk menjelaskan proporsi dari Prestasi Belajar Akuntansi Y yang diterangkan oleh variabel independennya. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan program SPSS Statistik 16.0 for windows diperoleh hasil analisis regresi sederhana dengan satu prediktor menunjukkan koefisien korelasi r 0,279 dan koefisien r 2 sebesar 0,078. Koefisien determinasi sebesar 0,078 memberikan gambaran bahwa Perhatian Orang Tua memberikan kontribusi 7,8 untuk meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi. d. Pengujian Signifikansi dengan Uji t Uji t bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh Perhatian Orang Tua X 4 terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 2042015.Berdasarkan hasil analisis data koefisien korelasi r sebesar 0,279. Koefisien korelasi r sebesar 0,279 dikonsultasikan pada r tabel dengan n=54 dengan taraf signifikansi 5, harga r tabel diperoleh sebesar 0,266. Harga r hitung lebih besar dari r tabel 0,2790,266 sehingga hipotesis diterima. Setelah dilakukan uji t diperoleh harga t hitung sebesar 2,095.Kemudian harga t dikonsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,676.Hal ini menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel 2,0951,676 pada taraf signifikansi 5.Hasil tersebut menunjukkan bahwa Perhatian Orang Tua X 4 berpengaruh signifikansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015. Berdasarkan analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa Perhatian Orang Tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, maka hipotesis keempat diterima sehingga dapat dinyatakan bahwa Perhatian Orang Tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015.

5. Pengujian Hipotesis Kelima

Hipotesis kelima dalam penelitian ini menyatakan terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Perhatian Orang Tua secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015. Ringkasan hasil uji korelasi ganda antara Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Perhatian Orang Tua disajikan pada tabel berikut: Tabel 25. Rangkuman Hasil Regresi Ganda Variabel Koefisien X 1 0,991 X 2 0,009 X 3 0,245 X 4 0,17 Konstanta α 1,641 Ry 1,2,3,4 0,425 R 2 1,2,3,4 0,181 F hitung 2,699 F tabel 2,56 Sumber: Data primer yang diolah a. Persamaan Garis Regresi Berdasarkan tabel di atas maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan berikut: Y = 1,641 + 0,991X 1 + 0,009X 2 + 0,245X 3 + 0,017X 4 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X 1 sebesar 0,991 yang berarti apabila Motivasi Belajar X1 meningkat 1 poin, maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat sebesar 0,991 poin dengan asumsi variabel yang lain tetap. koefisien X 1 sebesar 0,991 yang berarti apabila Motivasi Belajar X 1 meningkat 1 poin, maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat sebesar 0,991 poin dengan asumsi variabel yang lain tetap.Koefisien X 2 sebesar 0,009 yang berarti apabila Kemandirian Belajar X 2 meningkat 1 poin, maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat sebesar 0,009 poin dengan asumsi variabel yang lain tetap.koefisien X 3 sebesar 0,245 yang berarti apabila Lingkungan Teman Sebaya X 3 meningkat 1 poin, maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat sebesar 0,245 poin dengan asumsi variabel yang lain tetap.koefisien X 4 sebesar 0,017 yang berarti apabila Perhatian