BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran
20142015, dengan r
x1y
=0,423; r
2 x1y
=0,179; dan t
hitung
lebih besar dari t
tabel
3,3641,676 garis regresi yang dinyatakan dalam persamaan Y = 7,669 + 1,095X
1
. 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kemandirian Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015 dengan r
x2y
=0,352; r
2 x2y
=0,124; dant
hitung
lebih besar dari t
tabel
2,7151,676 serta persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan Y = 4,294 + 0,916X
2.
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman
tahun ajaran 20142015, dengan r
x3y
=0,306; r
2 x3y
=0,094; dan t
hitung
lebih besar dari t
tabel
2,3181,676, serta persamaan garis regresi yang dinyatakan dalam persamaan Y = 0,675 + 1,409X
3
4. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun
ajaran 20142015, dengan r
x4y
=0,279; r
2 x4y
=0,078; dan t
hitung
lebih besar dari
122
t
tabel
2,0951,676 serta persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan Y = 21,449 + 0,978X
4
5. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar, Kemandirian Belajar, Lingkungan Teman Sebaya dan Perhatian Orang Tua secara
bersama-sama berpengaruh signifikansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015, dengan
R
y1,2,3,4
= 0,425; R
2
y
1,2,3,4
= 0,181 dan diperoleh F
hitung
sebesar 2,699 lebih besar dari F
tabel
2,56 serta persamaan garis regresi Y = 1,641 + 0,991X
1
+ 0,009X
2
+ 0,245X
3
+ 0,017X
4
. Motivasi Belajar memberikan sumbangan relatif SR sebesar 80,39, Kemandirian Belajar memberikan sumbangan
relatif SR sebesar 0,93, Lingkungan Teman Sebaya memberikan sumbangan relatif SR sebesar 17,58, dan Perhatian Orang Tua
memberikan sumbangan relatif SR sebesar 1,09. Sedangkan sumbangan efektif SE pada variabel Motivasi Belajar sebesar 14,55, Kemandirian
Belajar sebesar 0,17, Lingkungan Teman Sebaya Sebesar 3,18, dan Perhatian Orang Tua sebesar 0,20. Secara bersama-sama variabel
Motivasi belajar, Kemandirian Belajar, lingkungan Teman Sebaya, dan Perhatian Orang Tua memberikan sumbangan efektif SE sebesar 18,1
terhadap pencapaian Prestasi Belajar Akuntansi.