Pengujian Hipotesis Pertama Pengujian Hipotesis

a. Persamaan Garis Regresi Berdasarkan tabel di atas maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan berikut: Y = 7,669 +1,095X 1 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X 1 sebesar 1,095 yang berarti, apabila Motivasi Belajar X 1 meningkat satu satuan maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat sebesar 1,095 poin. b. Koefisien Korelasi r Hasil analisis koefisien korelasi r x1y menunjukkan nilai positif sebesar 0,423 yang berarti terdapat hubungan positif antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi. c. Koefisien Determinasi r 2 Koefisien determinasi menunjukkan ketepatan garis regresi.Garis regresi digunakan untuk menjelaskan proporsi dari Prestasi Belajar Akuntansi Y yang diterangkan oleh variabel independennya. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan program SPSS Statistik 16.0 for windows diperoleh hasil analisis regresi sederhana dengan satu prediktor menunjukkan koefisien korelasi r 0,423 dan koefisien determinasi r 2 sebesar 0,179. Koefisien determinasi sebesar 0,179 memberikan gambaran bahwa Motivasi Belajar memberikan kontribusi 17,9 untuk meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi. d. Pengujian Signifikansi dengan Uji t Uji t bertujuan untuk mengetahui signifikansi pengaruh Motivasi Belajar X 1 terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 2042015.Berdasarkan hasil analisis data koefisien korelasi r sebesar 0,423. Koefisien korelasi r sebesar 0,423 dikonsultasikan pada r tabel dengan n=54 dengan taraf signifikansi 5, harga r tabel diperoleh sebesar 0,266. Harga r hitung lebih besar dari r tabel 0,4230,266 sehingga hipotesis diterima. Setelah dilakukan uji t diperoleh harga t hitung sebesar 3,364.Kemudian harga t dikonsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,676.Hal ini menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel 3,3641,676 pada taraf signifikansi 5.Hasil tersebut menunjukkan bahwa Motivasi Belajar berpengaruh signifikansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015. Berdasarkan analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar Akuntansi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015, maka hipotesis pertama diterima.

2. Pengujian Hipotesis Kedua

Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015. Berikut ini tabel ringkasan hasil analisis regresi sederhana: Tabel 22. Rangkuman Hasil Analisis Regresi Sederhana X 2 terhadap Y Variabel Harga r dan r 2 Harga t Koef konstanta R x2y R 2 x2y t hitung t tabel X 2 – Y 0,352 0,124 2,715 1,676 0,916 4,294 Sumber: Data Primer yang diolah a. Persamaan Garis Regresi Berdasarkan tabel di atas maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan berikut: Y = 4,294 + 0,916X 2 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X 2 sebesar 0,916 yang berarti apabila Kemandirian Belajar X 2 meningkat satu poin maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat 0,916. b. Koefisien Korelasi r Hasil analisis koefisien korelasi r x2y menunjukkan nilai positif sebesar 0,352 yang berarti terdapat hubungan positif antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Akuntansi. c. Koefisien Determinasi r 2 Koefisien determinasi menunjukkan ketepatan garis regresi.Garis regresi digunakan untuk menjelaskan proporsi dari Prestasi Belajar Akuntansi Y yang diterangkan oleh variabel independennya. Berdasarkan hasil analisis data dengan bantuan program SPSS Statistik 16.0 for windows diperoleh hasil analisis regresi sederhana dengan satu prediktor menunjukkan koefisien korelasi r 0,352 dan koefisien r 2 sebesar 0,124. Koefisien determinasi sebesar 0,124 memberikan