Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi

Berdasarkan hasil perhitungan maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan berikut: Y = 4,294 + 0,916X 2. Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X 2 sebesar 0,916 yang berarti apabila Kemandirian Belajar X 2 meningkat satu poin maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat 0,916. Hasil tersebut juga mendukung hasil penelitian yang dilakukan oleh Prasetyoko Andika 2013 yang berjudul “Pengaruh Kemandirian Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Godean Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013”, yang menunjukkan bahwaterdapat pengaruh positif dan signifikan Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan yang ditunjukkan dengan r x1y = 0,301; r 2 x1y = 0,090; t hitung =3,200 t tabel = 1,980 pada taraf signifikansi 5 dengan db= 1;103, dengan garis regresi Y = 0,271X 1 + 68,276. Kemandirian Belajar merupakan faktor yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi yang timbul dari dalam diri siswa. Kemandirian merupakan perilaku individu yang mampu mengatasi masalah, mempunyai rasa percaya diri, kerja keras, disiplin dalam belajar dan tidak memerlukan pengarahan dari orang lain untuk melakukan kegiatan belajar. Menurut Haris Mudjiman 2007: 7, kemandirian belajar adalah kegiatan belajar aktif yang didorong oleh niat atau motif untuk menguasai suatu kompetensi guna mengatasi suatu masalah. Kemandirian belajar merupakan kepribadian yang harus ada dalam diri seorang siswa.Kemandirian belajar yang tinggi diharapkan dapat menciptakan prestasi belajar yang tinggi. Berdasarkan skor terendah dari angket penelitian mengenai variabel Kemandirian Belajar, diketahui siswa lebih percaya pada jawaban teman daripada jawaban sendiri, siswa masih takut untuk mengemukakan pendapatnya di depan temannya, selain itu dalam hal belajar siswa belum mempunyai kesadaran untuk belajar dengan kemauan sendiri. Ini berarti baik siswa maupun guru harus sama-sama memecahkan masalah apa yang membuat Kemandirian Belajar siswa rendah. Kemandirian Belajar siswa yang rendah akan mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi menjadi kurang optimal.Siswa dikatakan telah mampu belajar secara mandiri apabila telah mampu melakukan tugas belajar tanpa ketergantungan dengan orang lain.

3. Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar

Akuntansi Siswa Kelas X SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20142015 Dari hasil analisis dengan menggunakan bantuan komputer program SPSS Statistik 16.0 for windows diperoleh harga koefisien korelasi r sebesar 0,306. Koefisien korelasi r sebesar 0,306 dikonsultasikan pada r tabel dengan n=54 dengan taraf signifikansi 5, harga r tabel diperoleh sebesar 0,266. Harga r hitung lebih besar dari r tabel 0,3060,266 sehingga hipotesis diterima. Setelah dilakukan uji t diperoleh harga t hitung sebesar 2,318.Kemudian harga t dikonsultasikan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,676.Hal ini menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel 2,3181,676 pada taraf signifikansi 5.Hasil tersebut menunjukkan bahwa Lingkungan Teman Sebaya X 3 berpengaruh signifikansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas X SMK YPKK 1 Sleman tahun ajaran 20142015. Berdasarkan hasil perhitungan maka persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan berikut: Y = 0,675 + 1,409X 3. Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X 3 sebesar 1,409 yang berarti apabila Lingkungan Teman Sebaya X 3 meningkat satu poin maka Prestasi Belajar Akuntansi Y meningkat 1,409. Berdasarkan kajian teori, terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Lingkungan Teman Sebaya merupakan faktor eksternal yang dapat mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi.Lingkungan sosial pertama di mana siswa belajar untuk hidup bersama orang lain yang bukan merupakan bagian dari keluarganya adalah lingkungan teman sebaya.Menurut Jhon W. Santrock 2009:109, teman sebaya merupakan anak atau remaja yang mempunyai tingkat umur dan tingkat kedewasaan yang sama. Robert E. Slavin 2011: 114 lingkungan teman sebaya merupakan suatu interaksi dengan orang-orang yang mempunyai kesamaan dalam usia dan status. Dalam berinteraksi seseorang lebih memilih bergabung dengan orang-orang yang mempunyai pemikiran, hobi dan keadaan yang sama. Pengaruh dari Lingkungan Teman Sebaya ini kuat, hal tersebut dikarenakan interaksi sosial yang terjadi intensif dan dengan orang