Sleman. Jumlah populasi dalam penelitian ini sebanyak 1516 guru Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman, 2006.
2. Sampel Penelitian dan Teknik Pengambilan Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut Sugiono, 2004:73. Besarnya sampel dalam penelitian
ini sebanyak 324 guru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling
dan proportional sampling. Purposive sampling adalah teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu Sugiyono, 2004:78. Berikut daftar
SMA tempat penelitian dilakukan:
No. Nama Sekolah
Jumlah Guru Status
1. SMA 1 Sleman
58 Negeri
2. SMA 1 Seyegan
51 Negeri
3. SMA 1 Depok
55 Negeri 4.
SMA Muhammadiyah Seyegan 20
Swasta 5.
SMA Islam 2 Sleman 17
Swasta 6.
SMA Muhammadiyah Mlati 16
Swasta 7.
SMA Ma’ arif 1 Sleman 18
Swasta 8.
SMA Tiga Belas Maret Depok Gama 48
Swasta 9. SMA
Binatama Sleman
17 Swasta
10. MAN III Yogyakarta
7 Swasta
11. SMA Santo Agustinus
17 Swasta
Jumlah 324
E. Variabel Penelitian dan Pengukurannya
1. Kecerdasan Emosional
Yang dimaksud kecerdasan emosional adalah ketrampilan emosional, yang meliputi mengidentifikasi dan memberi nama emosi-
emosi, mengungkapkan emosi, menilai intensitas emosi, menunda PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pemuasan, mengendalikan dorongan hati, menangani stres, memahami sudut pandang orang lain dan empati.
Variabel kecerdasan emosional guru diukur berdasarkan indikator antara lain: mengenali emosi sendiri, mengetahui kelebihan diri,
mengetahui keterbatasan diri, keyakinan akan kemampuan diri, menahan emosi dan dorongan negatif, menjunjung norma kejujuran dan integritas,
bertanggung jawab atas kinerja pribadi, luwes terhadap perubahan, terbuka terhadap ide-ide serta informasi baru, dorongan untuk menjadi
lebih baik, menyesuaikan dengan sasaran kelompok atau organisasi, kesiapan untuk memanfaatkan kesempatan, kegigihan dalam
memperjuangkan kegagalan dan hambatan, understanding others, developing others, customer service, menciptakan kesempatan-kesempatan
melalui pergaulan dengan berbagai macam orang, membaca hubungan antara keadaan emosi dan kekuatan hubungan suatu kelompok,
kemampuan persuasi, mendengar dengan terbuka dan memberi pesan yang jelas, kemampuan menyelesaikan pendapat, semangat leadership,
kolaborasi dan kooperasi, team building. Keseluruhan indikator tersebut dijabarkan dalam 24 item pertanyaan. Berikut ini disajikan tabel
operasionalisasi variabel kecerdasan emosional.
Tabel 3.1 Tabel Operasionalisasi Variabel Kecerdasan Emosional Guru
No Dimensi
Indikator Pertanyaan
No 1
Self awareness
a. Mengenali emosi sendiri
b. Mengetahui kelebihan diri
c. Mengetahui keterbatasan diri
4 3
1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
