1. Home
  2. Lainnya

Reliabilitas Instrumen Penelitian Validitas dan Reliabilitas

75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar IPS antara siswa kelas IV SD yang mengikuti model cooperative learning tipe STAD dengan siswa kelas IV SD yang mengikuti model pembelajaran konvensional, dan perbedaan hasil belajar IPS antara siswa kelas IV SD yang mengikuti model cooperative learning tipe STAD dengan siswa kelas IV SD yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes awal pre-test sebelum diberi perlakuan, dan tes akhir post-test setelah diberi perlakuan.

1. Deskripsi Data Penelitian

Data pada penelitian ini diambil dengan menggunakan penilaian yang dilakukan sebanyak dua kali, yaitu pre-test dan post-test terhadap sejumlah siswa kelas IV SD. Pre-test dan post-test tersebut diberikan pada kedua kelompok, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Pre-test dilakukan sebelum diberikan perlakuan dengan tujuan untuk mengetahui motivasi belajar IPS antara siswa kelas IV SD dan hasil belajar IPS antara siswa kelas IV SD. Setelah diterapkan perlakuan, maka dilakukan post-test untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar IPS siswa. Perlakuan yang dimaksud adalah penggunaan model cooperative learning tipe STAD. Subjek pada pre-test kelas eksperimen sebanyak 20 siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD, dan pada kelas kontrol sebanyak 20 siswa diberi perlakuan dengan menggunakan model konvensional. Setelah hasil penilaian terkumpul, kemudian data dianalisis dengan uji-t. Untuk mempermudah proses analisis data dan untuk menghindari adanya kemungkinan terjadinya kesalahan, maka proses analisis data pada penelitian ini menggunakan bantuan komputer SPSS for windows 13.00.

a. Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD

1 Data Pre-test Kelas Eksperimen Dalam penelitian ini data motivasi belajar pre-test kelas eksperimen terdiri dari 20 butir pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 20 siswa. Terdapat empat alternatif jawaban dimana jawaban tertinggi bernilai 4 dan jawaban terendah bernilai 1. Kelas eksperimen merupakan kelas yang diajar dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD. Data pre-test kelas eksperimen skor terendah sebesar 51,00, skor tertinggi sebesar 60,00, median sebesar 59,00, modus sebesar 59,00, rerata mean sebesar 57,700, dan standar deviasi 2,63. 2 Data Pre-test Kelas Kontrol Dalam penelitian ini data motivasi belajar pre-test kelas eksperimen terdiri dari 20 butir pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 20 siswa. Terdapat empat alternatif jawaban dimana jawaban tertinggi bernilai 4 dan jawaban terendah bernilai 1. Kelas kontrol merupakan kelas yang diajar dengan menggunakan model konvensional. Data pre-test kelas kontrol diperoleh bahwa skor terendah sebesar 52,00, skor tertinggi sebesar

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Pengaruh penerapan model cooperative learning tipe stad terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep sistem koloid (quasi eksperimen di MAN 2 Kota Bogor)

4 38 126

Pengaruh Penggunaan Metode Cooperative Learning Tipe STAD Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Kendalsar

0 5 136

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUIMODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD PADA SISWA KELAS Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Tipe Stad Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri Rogomulyo 02 Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 0 14

PENINGKATAN MOTIVSI BELAJAR IPS MELALUI MODELPEMBELAJARAN TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Tipe Stad Pada Siswa Kelas IV Sd Negeri Rogomulyo 02 Semester I Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 15

Perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Kramat 5 Magelang pada pelajaran Pkn menggunakan model Cooperative Learning tipe Stad.

0 0 164

Perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Kramat 5 Magelang pada pelajaran Pkn menggunakan model Cooperative Learning tipe Stad

0 5 161