Subjek pada pre-test kelas eksperimen sebanyak 20 siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD, dan pada
kelas kontrol sebanyak 20 siswa diberi perlakuan dengan menggunakan model konvensional. Setelah hasil penilaian terkumpul, kemudian data dianalisis dengan
uji-t. Untuk mempermudah proses analisis data dan untuk menghindari adanya kemungkinan terjadinya kesalahan, maka proses analisis data pada penelitian ini
menggunakan bantuan komputer SPSS for windows 13.00.
a. Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD
1 Data Pre-test Kelas Eksperimen
Dalam penelitian ini data motivasi belajar pre-test kelas eksperimen terdiri dari 20 butir pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 20
siswa. Terdapat empat alternatif jawaban dimana jawaban tertinggi bernilai 4 dan jawaban terendah bernilai 1. Kelas eksperimen merupakan kelas yang
diajar dengan menggunakan model cooperative learning tipe STAD. Data pre-test kelas eksperimen skor terendah sebesar 51,00, skor tertinggi sebesar
60,00, median sebesar 59,00, modus sebesar 59,00, rerata mean sebesar 57,700, dan standar deviasi 2,63.
2 Data Pre-test Kelas Kontrol
Dalam penelitian ini data motivasi belajar pre-test kelas eksperimen terdiri dari 20 butir pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 20
siswa. Terdapat empat alternatif jawaban dimana jawaban tertinggi bernilai 4 dan jawaban terendah bernilai 1. Kelas kontrol merupakan kelas yang
diajar dengan menggunakan model konvensional. Data pre-test kelas kontrol diperoleh bahwa skor terendah sebesar 52,00, skor tertinggi sebesar
63,00, median sebesar 59,00, modus sebesar 59,00, rerata mean sebesar 57,75, dan standar deviasi 3,43.
3 Data Post-test Kelas Eksperimen
Dalam penelitian ini data motivasi belajar post-test terdiri dari 20 butir pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 20 siswa. Terdapat
empat alternatif jawaban dimana jawaban tertinggi bernilai 4 dan jawaban terendah bernilai 1. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan
model cooperative learning tipe STAD. Pemberian post-test ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model cooperative learning tipe
STAD dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SD. Soal yang digunakan pada post- test sama dengan soal pada pre-test. Dari data post-test diperoleh
skor terendah sebesar 61,00, skor tertinggi sebesar 87,00, median sebesar 76,50, modus sebesar 87,00, rerata mean sebesar 76,05; dan standart
deviasi 8,22.
4 Data Post-test Kelas Kontrol
Dalam penelitian ini data motivasi belajar post-test terdiri dari 20 butir pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 20 siswa. Terdapat
empat alternatif jawaban dimana jawaban tertinggi bernilai 4 dan jawaban terendah bernilai 1. Post-test juga diberikan kepada kelas kontrol, sama
seperti kelas eksperimen. Pemberian post-test pada kelas ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diberi perlakuan dengan menggunakan
model konvensional. Soal yang digunakan pada post-test kelas kontrol sama dengan soal pada pre-test. Dari data post-test diperoleh skor terendah
sebesar 57,00, skor tertinggi sebesar 76,00, median sebesar 67,00, modus
