2. Sampel
Sugiyono 2010:118 menjelaskan bahwa sampel adalah sebagian jumlah dan karakteristik dari populasi yang dipilih oleh peneliti untuk
diamati yang dapat mewakili populasi penelitian. Sampel pada penelitian ini ada dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Sampel yang peneliti gunakan untuk kelompok eksperimen adalah seluruh siswa kelas IV SDN Sendangadi 2 Mlati Sleman Yogyakarta
yang berjumlah 20, sedangkan sampel untuk kelompok kontrol adalah seluruh siswa kelas IV SDN Blunyaharjo Tegal Rejo Yogyakarta yang
berjumlah 20. Pembelajaran pada kelompok eksperimen dilakukan oleh peneliti menggunakan model cooperative learning tipe STAD, sedangkan
pembelajaran pada kelompok kontrol dilakukan oleh guru kelas menggunakan metode konvensional ceramah.
D. Variabel Penelitian
Hatch dan Farhady dalam Widoyoko, 2013:1 menjelaskan bahwa variabel merupakan
atribut yang mempunyai “variasi” antara satu orang dengan yang lain atau satu objek denga objek yang lainnya. Sugiyono
2010:38 menjelaskan bahwa variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua variabel
yaitu :
a Variabel Bebas
Widoyoko 2013:4 menjelaskan bahwa variabel bebes adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadi penyebab terjadinya
perubahan pada variabel lain. Variabel bebas pada penelitian ini adalah Model Cooperative Learning tipe STAD.
b Variabel Terikat
Widoyoko 2013:5 menjelaskan bahwa variabel teriakat adalah variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat, karena adanya
variabel bebas. Variabel terikat pada penelitian ini adalah Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD. Untuk hubungan antara
variabel bebas dan terikat dapat dilihat pada gambar 3.2 di bawah ini:
Gambar 3.2. Hubungan Antara Variabel Bebas dengan Variabel Terikat
Gambar 3.2 tentang hubungan antara variabel di atas, dapat dijelaskan bahwa model cooperative learning tipe STAD dapat mempengaruhi motivasi dan
hasil belajar siswa kelas IV SD pada pembelajaran IPS. Model Cooperative
Learning tipe STAD variabel bebas
Motivasi dan Hasil Belajar IPS Siswa
Kelas IV SD variabel terikat
E. Instrumen Penelitian
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar skala motivasi belajar dan lembar test yang disusun oleh peneliti untuk mengukur masing-
masing variabel yang ingin diteliti. Adapun kedua instrumen tersebut diuraikan di bawah ini:
1. Lembar Skala Motivasi
Skala motivasi belajar dibuat oleh peneliti dengan mengacu pada teori tentang faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar menurut
Slameto 2010:54-71 yaitu motivasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh faktor yaitu : kesehatan, minat, perhatian, dan bakat. Dari faktor-
faktor yang mempengaruhi motivasi tersebut peneliti merumuskan indikator-indikator keprilakuan kemudian diuraikan ke dalam bentuk
pernyataan skala. Responden diminta untuk memberi tanda silang X pada kolom pernyataan yang tersedia. Pilihan jawaban yang disediakan
oleh peneliti yaitu : Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS dan Sangat Tidak Setuju STS. Setiap jawaban diberi skala likert dari 1
sampai 4. Pernyataan skala terdiri dari pernyataan favourable dan Unfavaurable.
Secara keseluruhan skala motivasi belajar terdiri dari 20 aitem pernyataan. Distribusi aitem skala motivasi belajar secara rinci dapat
dilihat pada tabel 3.1 di bawah ini :
Kategori