57 Pelaksanaan tindakan PTK kolaboratif menggunakan model pembelajaran
TGT, guru mitra menjelaskan materi tentang Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi, dan Transportasi. Siswa menyimak dan memperhatikan dengan
seksama pada tahap penyajian. Kemudian guru mitra membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar yang terdiri atas 3-5 siswa untuk melakukan proses
diskusi. Ketika sudah melaksanakan proses diskusi, guru membimbing kelompok dan memberikan motivasi kepada siswa yang mengalami kesulitan.
Proses diskusi dilaksanakan berdasarkan langkah-langkah model pembelajaran TGT. Kegiatan turnamen dilakukan setelah kegiatan diskusi
dilakukan dengan pembagian kelompok kembali dengan kelompok meja turnamen. Selanjutnya guru mitra memberikan tes tertulis untuk mengetahui
sejauh mana tingkat penguasaan dan pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan.
3.5.3 Pengamatan Observing
Observasi berfungsi untuk mendokumentasikan pengaruh tindakan terkait. Kegiatan pengamatan atau observasi dilakukan selama proses pelaksanaan
tindakan berlangsung, pelaksanaan pengamatan dilakukan oleh penulis dan guru mitra. Penulis dan guru mitra wajib mengamati segala sesuatu yang terjadi selama
tindakan berlangsung melalui penerapan model pembelajaran TGT. Observasi adalah seluruh proses tindakan terkait, pengaruhnya yang disengaja dan tidak
disengaja, keadaan dan kendala tindakan direncanakan dan pengaruhnya, serta persoalan lain yang timbul dalam konteks terkait Kunandar, 2009: 73. Observasi
terhadap performansi guru mitra dilakukan pengamat yaitu Ibu Siti Paryati S. Pd.
58 Data-data yang diperoleh dari kegiatan observasi ini akan digunakan sebagai
bahan refleksi untuk rencana perbaikan pada siklus selanjutnya..
3.5.4 Refleksi Reflecting
Kegiatan ini dilakukan secara sistematis selama pelajaran berlangsung. Peneliti melakukan pengamatan secara sistematis terhadap kegiatan yang
dilakukan siswa selama proses pembelajaran. Monitoring dilakukan terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran dan hasil pekerjaan siswa Yonny, dkk. 2010:
57. Saminanto 2010: 7 mengatakan “guru melaksanakan perbaikan pembelajaran dan peneliti sebagai kolaborator”. Berdasarkan penjelasan tersebut,
guru dan peneliti secara bersama melakukan refleksi untuk melaksanakan perbaikan-perbaikan berdasarkan kekurangan-kekurangan pada perencanaan
siklus selanjutnya.
3.6 Siklus Penelitian
Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dalam 1 siklus dilakukan 1 pertemuan dan di akhir pertemuan pada tiap siklus dilaksanakan tes formatif.
Setiap pertemuan yang dilakukan membutuhkan waktu 3x 35 menit, sehingga keseluruhan penelitian membutuhkan waktu 6 x 35 menit. Tahapan dalam siklus
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Paparannya sebagai berikut.
3.6.1 Siklus I
Pelaksanaan siklus I pada hari senin, 30 Maret 2015. Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 08.00 hingga pukul 10.15 WIB. Tahapan dalam
pelaksanaan siklus I, yaitu:
59
3.6.1.1 Perencanaan
Perencanaan dalam siklus I meliputi: 1 Tim peneliti melakukan analisis kurikulum untuk mengetahui kompetensi dasar yang akan disampaikan pada
siswa dengan cara mengidentifikasi masalah, mendiagnosis masalah, dan mengembangkan pemecahan masalah; 2 Merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran sesuai indikator pada pelaksanaan siklus I; 3 Merancang alat peraga, media pembelajaran, dan lembar kegiatan siswa; 4 Menyusun lembar
pengamatan hasil belajar siswa; dan 5 Menyusun tes formatif
3.6.1.2 Tindakan
Kegiatan yang dilakukan pada pelaksanaan siklus I peneliti dan guru berkolaborasi dalam melaksanakan proses pembelajaran yang dilaksanakan.
Kegiatan yang dilakukan pada tahap tindakan meliputi: 1 Menyiapkan rencana pembelajaran; 2 Menyiapkan alat peraga, bahan dan lembar kegiatan siswa; 3
Menyiapkan lembar aktivitas siswa dan performansi guru untuk pengamat mengamati proses pembelajaran; 4 Melakukan pre test; 5 Penerapan model
pembelajaran Teams Games Tournament TGT sesuai dengan tahap-tahapnya; dan 6 Siswa mengerjakan tes formatif I pada akhir pertemuan siklus I.
3.6.1.3 Pengamatan
Sesuai dengan tujuan penelitian, pengamatan difokuskan pada aktivitas belajar siswa dan performansi guru. Kegiatan pengamatan dilakukan selama
proses pelaksanaan tindakan berlangsung, pelaksanaan pengamatan dilakukan oleh guru mitra. Guru mitra mengamati segala sesuatu yang terjadi selama
