sengaja yang dapat menghasilkan perubahan berupa kecakapan baru pada diri individu”.
33
Jadi dapat disimpulkan bahwa belajar pada dasarnya merupakan proses kegiatan dari yang tidak tahu menjadi tahu, dari yang tidak bisa
menjadi bisa, yang terjadi karena interaksi seseorang dengan lingkungannya. Untuk itu agar seorang peserta didik dapat meningkatkan
kemampuan yang dimilikinya, peserta didik harus melakukan suatu proses yang dinamakan belajar.
b. Definisi Hasil
Belajar
Hasil belajar merupakan istilah yang sudah tidak asing lagi dalam dunia pendidikan. Secara umum hasil belajar adalah hal yang tidak dapat
dipisahkan dari kegiatan belajar, keduanya saling terkait. Karena kegiatan belajar merupakan suatu proses, sedangkan hasil belajar
merupakan hasil dari proses belajar. Hasil belajar menurut Nana Sujana
adalah “kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”.
34
Fadillah dan Solicha, menyatakan hasil belajar merupakan “taraf keberhasilan peserta didik dalam mempelajari materi pelajaran yang
dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil test mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu”.
35
Berbeda dengan pendapat yang dikemukakan oleh Kunandar, hasil belajar yakni ”kemampuan siswa dalam memenuhi suatu tahapan
pencapaian pengalaman belajar dalam suatu kompetensi dasar, hasil belajar bisa berbentuk pengetahuan, ketrampilan, maupun sikap.”
36
33
Fadhilah Suralaga dan Solicha, Psikologi Pendidikan, Ciputat: Lembaga Penelitian, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Desember 2010 h. 94.
34
Nana Sujana, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2009 h. 22.
35
Fadilah Suralaga dan Solicha, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010 cet. I, h. 95.
36
Kunandar, Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru Jakarta:PT RajaGrafindo Persada, 2007 h. 229.
Dari beberapa pengertian hasil belajar di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan kemampuan yang dimiliki
oleh peserta didik dalam memenuhi suatu tingkat pencapaian kegiatan belajar yang diperoleh dari pengalaman belajarnya dalam segi kognitif,
afektif, dan psikomotorik.
c. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Adapun faktor-faktor yang memepengaruhi hasil belajar adalah
sebagai berikut:
a.
Faktor Intern
Menurut Slameto faktor intern adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang belajar.
37
Ada tiga faktor intern antara lain : 1
Faktor Jasmaniah a
Faktor Kesehatan Proses belajar seseorang akan terganggu jika kesehatan
seseorang terganggu, selain itu juga ia akan cepat lelah, kurang bersemangat, mudah pusing, ngantuk jika badannya
lemah, kurang darah ataupun ada gangguan-gangguan atau kelainan-kelainan fungsi alat inderanya serta tubuhnya.
b Cacat Tubuh.
Keadaan cacat tubuh juga mempengaruhi belajar. Siswa yang cacat belajarnya juga terganggu. Jika hal ini terjadi,
hendaknya ia belajar pada lembaga pendidikan khusus atau diusahakan alat bantu agar dapat menghindari atau
mengurangi pengaruh kecacatannya itu.
38
2 Faktor Psikologis
a Inteligensi
37
Slameto, Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2010 h. 54.
38
Ibid, h. 55.
