4 Mempersiapkan Sumber Belajar
Sumber belajar terdiri dari buku-buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas I, silabus KTSP kelas I semester 1, serta lingkungan belajar
siswa. 5
Menyusun Lembar Kerja Siswa Lembar kerja siswa disusun menyatu dengan RPP untuk
mengukur kemampuan membaca permulaan siswa. 6
Mengembangkan soal evaluasi pembelajaran Siswa membaca kata yang sesuai dengan gambar, guru
melakukan evaluasi untuk menilai aspek-aspek dalam membaca permulaan yaitu, lafal dan intonasi, kelancaran, dan suara.
b. Tahap Tindakan
Proses pembelajaran siklus I dilaksanakan pada Rabu 4 November 2015 dan Kamis tanggal 5 November 2015. Dalam hal ini peneliti
bertindak sebagai guru dan yang bertindak sebagai observer adalah wali kelas I. Pelaksanaan tindakan secara garis besarnya adalah sebagai
berikut: 1
Tahap awal Setelah
berdoa, absensi
siswa, menyampaikan
tujuan pembelajaran, apersepsi dilaku
kan dengan bernyanyi lagu “Bangun Tidur”, Tanya jawab lagu tersebut. Siswa terlihat senang dan gembira.
2 Tindakan inti
Guru memperlihatkan gambar kegiatan sehari-hari antara lain gambar anak yang sedang bangun tidur, mandi, makan, dan berangkat
sekolah. Dari penyajian gambar tersebut, siswa distimulasi dengan pertanyaan yang berhubungan dengan gambar, siswa menafsirkan
gambar dan membaca kata sesuai dengan gambar. Guru mencontohkan cara membaca nyaring dengan benar, dengan memperhatikan lafal,
intonasi dan volume suara yang nyaring.
Mula-mula seluruh siswa membaca bersama-sama, kemudian perkelompok dan dilanjutkan membaca satu persatu. Setiap kesalahan
yang dilakukan oleh siswa, guru langsung mengoreksi dan membetulkan cara membaca yang baik. Kegiatan membaca kata-kata
sesuai gambar dilakukan berulang-ulang sehingga aspek lafal, intonasi dan volume suara siswa betul-betul sesuai dengan yang diharapkan.
Untuk memantapkan siswa dalam membaca, siswa diajak untuk mencocokkan kartu kata dengan gambar secara kelompok. Setelah
