berangkat sekolah, kalau siswa melihat mobil,
siswa dimotivasi
untuk menyebutkan hurufnya yaitu, m-o-b-i-l
dan benda atau hewan lainnya sesuai yang ditemui siswa.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran,
siswa akan
belajar membaca
dengan bermain
kartu bergambar
Inti Siswa dibagi dalam 4 kelompok
Setiap kelompok diberi gambar- gambar dan kartu kata masing-masing
kelompok gambarnya berbeda. Masing-masing kelompok diminta untuk
menyusun gambar dengan kartu kata yang sesuai.
Setelah selesai tiap kelompok diminta membaca kata-kata tersebut.
Kelompok yang berhasil menyusun gambar sesuai dengan katanya dan
membacanya secara benar mendapatkan bintang.
Selanjutnya guru memberikan satu gambar kepada tiap-tiap kelompok,
kemudian perwakilan dari kelompok, masing-masing satu siswa diminta untuk
mengambil kartu kata yang sesuai dengan gambar tersebut permainan ini
dilakukan secara berulang-ulang sampai beberapa siswa berhasil mengambil kata
yang sesuai dengan gambar.
Setelah itu,siswa akan diajak bermain mencari pasangan, kelompok dirubah
menjadi dua. Satu kelompok akan mendapatkan
gambar-gambar, kelompok
yang satunya
akan mendapatkan kartu kata.
Setelah tiap kelompok mendapat gambar atau kartu kata, selanjutnya masing-
masing siswa mencari pasangannya gambar harus sesuai dengan kata.
Siswa
yang berhasil
menemukan 50 menit
pasangannya akan berkumpul kemudian membaca nyaring kata tersebut satu
persatu dengan benar. Siswa yang berhasil membaca nyaring
dengan benar,
akan mendapatkan
bintang. Untuk lebih melancarkan membaca,
siswa diminta mengerjakan lembar kerja.
Siswa menarik
garis memasangkan gambar dengan kata
yang tepat. Penutup
Guru dan siswa melakukan Tanya jawab
tentang kegiatan hari ini.
Siswa dimotivasi untuk mengungkapkan kesulitan
yang ditemui
ketika melakukan permainan membaca dengan
gambar.
Siswa dimotivasi agar terus semangat belajar membaca meskipun menemui
kesulitan.
Guru membimbing siswa untuk membaca hamdallah dan doa selesai
belajar. 10 menit
F. Penilaian
1. Tes membaca
2. Pengamatan observasi
Bekasi, 4 November 2016 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,
Bahasa Indonesia Ir. Hendra Sudrajat
Heni Purningsih NIP. ...
NIP. ...
Penilaian Membaca No Kelancaran
Lafal Intonasi
Suara Nilai
total Total
Nilai Skor
Kualitas
1 3
3 2
8 89
Sangat Baik 2
2 2
3 7
78 Baik
3 3
2 3
8 89
Sangat Baik 4
3 2
2 7
78 Baik
5 3
2 2
7 78
Baik 6
2 2
3 7
78 Baik
7 2
2 2
6 67
Cukup 8
2 2
3 7
78 Baik
9 2
2 2
6 67
Cukup 10
2 2
2 6
67 Cukup
11 3
2 2
7 78
Baik 12
2 2
3 7
78 Baik
13 3
3 2
8 89
Sangat Baik 14
3 2
3 8
89 Sangat Baik
15 2
2 3
7 78
Baik 16
2 1
2 5
56 Cukup
17 3
2 3
8 89
Sangat Baik 18
2 2
2 6
67 Cukup
19 2
2 2
6 67
Cukup 20
2 2
2 6
67 Cukup
21 3
2 2
7 78
Baik
22 1
2 2
5 56
Cukup 23
3 2
3 8
89 Sangat Baik
24 3
2 2
7 78
Baik 25
3 3
2 8
89 Sangat Baik
26 3
2 3
8 89
Sangat Baik 27
3 2
2 7
78 Baik
Nilai Total 2084
Rata-rata 77,19
Kelancaran 3
: Lancar tidak terbata-bata 2
: Kurang lancar agak terbata-bata 1
: tidak lancar Lafalintonasi
3 : Kata-kata yang diucapkan tepat
2 : Kata-kata yang diucapkan kurang tepat
3 : Kata-kata yang diucapkan tidak tepat
Suara 3
: Suara nyaring jelas terdengar 2
: Suara kurang nyaring kurang jelas terdengar 1
: Suara tidak nyaring tidak terdengar jelas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS II
Satuan Pendidikan : MI Yahya
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas Semester : 1I SATU
Materi Pokok : Membaca Nyaring
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Dasar:
KD 3.2
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
B. Indikator
3.2.1 Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.2.2 Siswa dapat memasangkan kalimat sesuai gambar
3.2.3 Siswa dapat membaca nyaring wacana dengan lancar. 3.2.4 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainan dengan gambar, siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan
lafal dan intonasi yang tepat. 2.
Melalui kegiatan permainan dengan gambar, siswa dapat membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Materi, media, dan sumber belajar
1. Materi
: Membaca nyaring 2.
Media : Gambar, kartu kata dan kalimat
3. Sumber
: Buku Bahasa Indonesia kelas 1
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Kegiatan diawali dengan membaca ikrar, doa
sebelum belajar, Absensi Siswa diajak bercakap-cakap tentang kegiatan
apa saja yang dilakukan sebelum berangkat sekolah.
Guru bertanya kepada siswa, Siapa yang sudah sarapan makanan buatan Bunda? Bunda selalu
sayang sama kita ya, kita nyanyi lagu tentang Bunda ya..
Siswa diajak bernyanyi bersama-sama lagu “Kasih Ibu”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, siswa 10 menit
akan belajar
membaca nyaring
dengan menggunakan permainan gambar.
Inti Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kelompok terdiri dari 4-5 anak Guru membagikan gambar-gambar dan kartu
kalimat. Masing-masing kelompok diminta memasangkan kalimat sesuai dengan gambar.
Selanjutnya masing-masing kelompok diminta membaca
dengan nyaring
kalimat-kalimat tersebut.
Kelompok yang berhasil membaca dengan benar mendapatkan bintang.
Guru membagikan gambar dan bacaan kepada seluruh siswa bacaan terdiri dari beberapa
kalimat sederhana. Guru mencontohkan cara membaca nyaring
dengan benar, siswa mengikuti bacaan guru. Siswa diminta untuk membaca nyaring bacaan
tersebut secara bergiliran. Guru memperhatikan ketepatan siswa membaca
bacaan tersebut. Untuk lebih melancarkan membaca, siswa
diminta mengerjakan lembar kerja. Siswa diminta menjawab pertanyaan sesuai bacaan.
50 menit
Penutup Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang
kegiatan hari ini.
Siswa dimotivasi untuk mengungkapkan kesulitan yang ditemui ketika melakukan
permainan membaca dengan gambar.
Siswa dimotivasi agar terus semangat belajar
membaca meskipun menemui kesulitan.
Guru membimbing siswa untuk membaca hamdallah dan doa selesai belajar.
10 menit
F. Penilaian
1. Tes membaca
2. Pengamatan observasi
Bekasi, 11 November 216 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,
Bahasa Indonesia Ir. Hendra Sudrajat
Heni Purningsih NIP. ...
NIP. ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : MI Yahya
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas Semester : 1I SATU
Materi Pokok : Membaca Nyaring
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Kompetensi Dasar:
KD 3.2
Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat
B. Indikator
3.2.1 Siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3.2.2 Siswa dapat memasangkan kalimat sesuai gambar
3.2.3 Siswa dapat membaca nyaring wacana dengan lancar. 3.2.4 Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai bacaan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainan dengan gambar, siswa dapat membaca nyaring kalimat dengan
lafal dan intonasi yang tepat. 2.
Melalui kegiatan permainan dengan gambar, siswa dapat membaca teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat.
D. Materi, media, dan sumber belajar
1. Materi
: Membaca nyaring 2.
Media : Gambar, kartu kata dan kalimat
3. Sumber
: Buku Bahasa Indonesia kelas 1
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Kegiatan diawali dengan membaca ikrar, doa
sebelum belajar, Absensi Siswa diajak bercakap-cakap tentang pengalaman
yang pernah mereka rasakan pengalaman bermain bersama teman, misalnya bermain
layang-layang bersama teman. Siswa diajak bernyanyi bersama-sama lagu
“Bermain layang-layang” Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, siswa
akan belajar
membaca nyaring
dengan menggunakan permainan gambar.
10 menit
Inti Siswa dibagi dalam beberapa kelompok
kelompok terdiri dari 4-5 anak Guru menunjukkan gambar tentang bermain
layang-layang. Setiap kelompok diminta pendapatnya tentang
gambar tersebut, dari pendapat siswa dibuat kalimat-kalimat yang dapat dirangkai menjadi
cerita sesuai gambar. Guru menulis setiap kalimat yang disampaikan
oleh masing-masing kelompok. Setelah tersusun menjadi sebuah cerita sesuai
gambar, masing-masing
kelompok diminta
membaca secara nyaring cerita yang telah dibuat bersama-sama. Setelah membaca bersama-sama
masing-masing anak diminta membaca secara bergiliran.
Guru memperhatikan cara membaca siswa. Selanjutnya masing-masing kelompok diberi satu
gambar dan kartu-kartu kalimat, dari gambar tersebut siswa diminta menyusun kalimat-kalimat
menjadi cerita cerita terdiri dari kalimat-kalimat yang sederhana.
Setiap kelompok membaca secara nyaring cerita yang telah dibuatnya.
Untuk lebih melancarkan membaca, siswa diminta mengerjakan lembar kerja. Siswa diminta
menjawab pertanyaan sesuai bacaan. 50 menit
Penutup Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang
kegiatan hari ini.
Siswa dimotivasi untuk mengungkapkan kesulitan yang ditemui ketika melakukan
permainan membaca dengan gambar.
Siswa dimotivasi agar terus semangat belajar
membaca meskipun menemui kesulitan.
Guru membimbing siswa untuk membaca hamdallah dan doa selesai belajar.
10 menit
F. Penilaian
1. Tes membaca
2. Pengamatan observasi
Bekasi, 12 November 216 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah,
Bahasa Indonesia Ir. Hendra Sudrajat
Heni Purningsih NIP. ...
NIP. ...
Penilaian Membaca No Kelancaran
Lafal Intonasi
Suara Nilai
total Total
Nilai Skor
Kualitas
1 3
3 3
9 100
Sangat Baik 2
3 3
3 9
100 Sangat Baik
3 3
3 3
9 100
Sangat Baik 4
3 3
3 9
100 Sangat Baik
5 3
3 2
8 89
Sangat Baik 6
3 3
3 9
100 Sangat Baik
7 2
3 3
8 89
Sangat Baik 8
3 2
3 8
89 Sangat Baik
9 3
2 2
7 78
Baik 10
3 2
3 8
89 Sangat Baik
11 3
2 3
8 89
Sangat Baik 12
3 3
3 9
100 Sangat Baik
13 3
3 3
9 100
Sangat Baik 14
3 3
3 9
100 Sangat Baik
15 3
2 3
8 89
Sangat Baik 16
2 2
3 7
78 Baik
17 3
3 3
9 100
Sangat Baik 18
3 2
3 8
89 Sangat Baik
19 3
3 2
8 89
Sangat Baik 20
3 2
3 8
89 Sangat Baik
21 3
3 3
9 100
Sangat Baik 22
2 2
2 6
67 Cukup
23 3
3 3
9 100
Sangat Baik
