Jenis Penelitian Subjek dan Objek Penelitian

39 1. Perencanan Pada tahap perencanaan, dilakukan pengamatan pembelajaran di kelas V SDN Wonosari 4. Dari hasil pengamatan selama pembelajaran bahasa Indonesia, diperoleh suatu permasalahan yaitu keterampilan berbicara siswa masih rendah, dimana siswa tidak terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan tampak ragu-ragu dalam menyampaikan pendapat. Dari masalah tersebut, maka peneliti dalam tahap perencanaan ini dapat membuat sebuah perencanaan yaitu: a. menentukan materi pelajaran Bahasa Indonesia, yaitu kepahlawanan. b. merancang instrumen sebagai pedoman penilaian dan observasi pelaksanaan pembelajaran. c. merancang langkah-langkah pembelajaran Bahasa Indonesia berupa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. RPP siklus I tersaji pada lampiran 4. d. melatih guru menggunakan metode role playing dalam kegiatan pembelajaran. 2. Pelaksanaan Tindakan Pada tahap ini guru menyampaikan materi pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang telah dibuat. Langkah-langkah yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran menggunakan metode role playing adalah sebagai berikut. a. Siswa bersama guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok beranggotakan 3 siswa. b. Siswa menerima naskah role playing untuk dipelajari. 40 c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran. d. Siswa menentukan peran masing-masing dengan bimbingan guru. e. Siswa berlatih memainkan peran dengan bimbingan guru. f. Salah satu kelompok melakukan kegiatan role playing, sementara siswa lain berperan sebagai penyimak. g. Siswa dan guru berdiskusi mengevaluasi kegiatan role playing yang dilakukan. h. Siswa memerankan kembali peran masing-masing sesuai dengan perbaikan yang telah dilakukan. i. Siswa dan guru kembali berdiskusi dan mengevaluasi kegiatan role playing yang dilakukan. 3. Observasi Observasi dilakukan selama kegiatan pembelajaran menggunakan metode role playing berlangsung. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang telah disusun dengan tujuan untuk mengamati pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, serta situasi dan kondisi selama pembelajaran berlangsung. Selain itu pada tahap ini juga dilakukan observasi terhadap semua proses tindakan, hasil tindakan, dan kendala-kendala yang terjadi selama kegiatan berlangsung. 4. Refleksi Pada tahap ini peneliti mencermati dan menganalisis data yang diperoleh selama observasi meliputi kendala-kendala, kondisi awal, kondisi akhir, keberhasilan yang dicapai dan tindakan yang sudah atau