4.1.2.2.2 Hasil Jurnal Siklus I
Jurnal yang digunakan dalam tindakan siklus I adalah jurnal guru dan jurnal siswa. Pengisian jurnal siswa dilakukan oleh siswa di kelas IV SDN
Babakan 01 Kec. Kramat Kab. Tegal. Pengisian jurnal guru dilakukan oleh guru. Penggunaan jurnal dalam penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui respon
guru dan siswa terhadap pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Jurnal guru berisi hasil pengamatan guru tentang keaktifan siswa terhadap pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka sedangkan jurnal siswa berisi pendapat siswa terhadap pembelajaran media
flanacaraka.
4.1.2.2.2.1 Hasil Jurnal Siswa Siklus I
Jurnal siswa berisi pendapat siswa terhadap keseluruhan pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Jurnal siswa yang diberikan terdiri dari lima pertanyaan dan diisi secara individu oleh siswa. Aspek
– aspek yang terdapat dalam jurnal siswa meliputi, 1 ketertarikan siswa terhadap
pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media flanacaraka, 2
pemahaman siswa terhadap penjelasan guru dalam pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka, 3 kesulitan siswa terhadap materi pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka, 4 perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka, 5 kesan dan pesan siswa
terhadap pembelajaran keterampilan menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Berdasarkan hasil jurnal siswa, dapat diketahui bahwa sebagian besar
siswa tertarik dengan penggunaan media flanacaraka dalam pembelajaran
menulis huruf Jawa. Sebanyak 23 siswa menjawab tertarik dan senang dengan adanya media
flanacaraka dalam pembelajaran menulis huruf Jawa. Menurut siswa, pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka sangat menyenangkan karena mudah dipahami. Selain itu, penerapan media
flanacaraka dalam pembelajaran diselingi dengan permainan sehingga menyebabkan siswa merasa senang dan tidak bosan dengan pembelajaran menulis
huruf Jawa. Namun, sebanyak 16 siswa kurang tertarik dengan pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Hal ini disebabkan karena siswa masih kesulitan dalam menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa.
Selain itu dalam permainan mereka cenderung kalah sehingga menyebabkan kebosanan bagi mereka.
Pertanyaan kedua yaitu pemahaman siswa terhadap penjelasan guru saat pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Pemahaman siswa terhadap penjelasan guru sudah cukup baik. Sebanyak 20 siswa
menuliskan bahwa penjelasan materi dapat dipahami dengan baik karena materi pelajaran dijelaskan dengan runtut dan disertai dengan contoh. Namun sebanyak
19 siswa merasa penjelasan guru masih sulit dipahami. Hal ini dikarenakan siswa tidak memperhatikan penjelasan guru dengan sungguh-sungguh.
Pertanyaan ketiga yaitu kesulitan siswa terhadap materi pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Sebanyak 18 siswa
tidak mengalami kesulitan dalam menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Hal ini disebabkan karena media flanacaraka mudah digunakan. Namun sebanyak 21 siswa mengalami kesulitan
dalam menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa dengan menggunakan media flanacaraka. Hal ini disebabkan karena siswa tersebut masih bingung
membedakan aksara legena yang bentuknya hampir sama.
Pertanyaan keempat yaitu perasaan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Sebanyak 26 siswa
merasa senang dan tertarik dengan pembelajaran menulis huruf Jawa menggunakan media
flanacaraka. Walaupun semua siswa baru pertama kali mengenal media
flanacaraka, tetapi sebagian besar siswa sangat antusias mengikuti pembelajaran.
Pertanyaan kelima yaitu kesan dan pesan siswa terhadap pembelajaran keterampilan menulis huruf Jawa dengan menggunakan media
flanacaraka. Sebanyak 25 siswa memberikan kesan yang menyenangkan terhadap media
flanacaraka dalam pembelajaran menulis huruf Jawa. Pesan siswa terhadap media flanacaraka untuk pembelajaran menulis huruf Jawa adalah penggunaan media
tersebut harus terus dilakukan dalam pembelajaran menulis huruf Jawa karena menyenangkan dan memudahkan siswa dalam menulis huruf Jawa.
4.1.2.2.2.2 Hasil Jurnal Guru Siklus I
Kategori