Analisis Perkembangan Karakter Siswa

Gambar 4.1 Diagram Penilaian Kelayakan LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis Pendekatan CTL dari Keempat Validator

4.2.2 Analisis Perkembangan Karakter Siswa

Hasil perkembangan karakter siswa tercermin dalam sikap atau perilaku siswa selama melakukan pembelajaran. Penilaian perkembangan karakter ini dilaksanakan dengan menggunakan angket dan lembar observasi. Karakter yang dikembangkan meliputi rasa ingin tahu dan bersahabat atau komunikatif. Karakter tersebut dijabarkan dalam beberapa indikator. Hasil penilaian karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap indikator dengan menggunakan angket dapat dilihat pada Tabel 4.3, sedangkan indikator karakter dan persentase hasil perhitungannya dapat dilihat pada Lampiran 30 dan Lampiran 31. 20 40 60 80 100 Dosen I Dosen II Guru I Guru II 80,00 Layak 90,00 Sangat Layak 85,45 Sangat Layak 100,00 Sangat Layak H a si l P e n il a ia n Validator Tabel 4.3 Persentase Hasil Angket Perkembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Indikator Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Sebelum Perlakuan Setelah Perlakuan Sebelum Perlakuan Setelah Perlakuan Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran 73,69 81,12 73,69 77,47 Bertanya kepada guru dan teman tentang gejala alam yang baru terjadi 82,03 85,93 77,73 85,16 Bertanya kepada guru tentang sesuatu yang didengar dari ibu, bapak, televisi, radio atau teman 75,39 80,86 82,03 80,47 Rata-rata 75,70 81,95 76,17 79,69 Kriteria Mulai Berkembang Membudaya Mulai Berkembang Mulai Berkembang Ketuntasan Klasikal 59,37 87,50 59,37 81,25 Hasil penilaian lembar angket perkembangan karakter rasa ingin tahu kelas eksperimen dan kelas kontrol ditampilkan pada Gambar 4.2. Gambar 4.2 Diagram Perkembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 72 74 76 78 80 82 Sebelum Perlakuan Set elah Perlakuan 75,7 87,50 76,17 79,69 Eksperim en Kont rol Hasil penilaian perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap topik LKS dengan menggunakan lembar observasi dapat dilihat pada Tabel 4.4. Tabel 4.4 Persentase Hasil Observasi Perkembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis Pendekatan CTL Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A 75,52 62,11 B 78,13 63,28 C 79,16 78,91 D 79,67 80,47 Rata-rata 78,12 68,10 Kriteria Mulai Berkembang Mulai Berkembang Keterangan: A = topik mata dan kamera C = topik mikroskop B = topik lup D = topik teleskop teropong Hasil penilaian karakter bersahabat komunikatif siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap indikator dengan menggunakan angket dapat dilihat pada Tabel 4.5. Tabel 4.5 Persentase Hasil Angket Perkembangan Karakter Bersahabat komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Indikator Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Sebelum Perlakuan Setelah Perlakuan Sebelum Perlakuan Setelah Perlakuan Bekerja sama dalam kelompok di kelas 85,55 90,23 81,25 88,28 Berbicara dengan teman sekelas 81,25 84,37 77,34 82,03 Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat 85,55 89,45 75,00 81,64 Bergaul dengan teman lain kelas 85,94 90,62 81,64 87,11 Berbicara dengan guru, kepala sekolah, dan personalia sekolah lainnya 82,42 84,77 75,39 80,08 Rata-rata 84,14 87,89 78,12 83,83 Kriteria Membudaya Membudaya Mulai Berkembang Membudaya Ketuntasan Klasikal 87,50 93,75 71,87 87,50 Hasil penilaian lembar angket perkembangan karakter bersahabat komunikatif kelas eksperimen dan kelas kontrol ditampilkan pada Gambar 4.3. Gambar 4.3 Diagram Perkembangan Karakter Bersahabat komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 72 74 76 78 80 82 84 86 88 Sebelum Perlakuan Set elah Perlakuan 84,14 87,9 78,12 83,83 Eksperim en Kont rol Hasil penilaian perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap topik LKS dengan menggunakan lembar observasi dapat dilihat pada Tabel 4.6. Tabel 4.6 Persentase Hasil Observasi Perkembangan Karakter Bersahabat komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis Pendekatan CTL Kelas Eksperimen Kelas Kontrol A 74,99 67,19 B 76,03 68,49 C 80,20 70,83 D 81,50 72,13 Rata-rata 78,18 69,66 Kriteria Mulai Berkembang Mulai Berkembang Keterangan: A = topik mata dan kamera C = topik mikroskop B = topik lup D = topik teleskop teropong

4.2.3 Analisis Hasil Belajar Psikomotorik Siswa