Gambar 4.1 Diagram Penilaian Kelayakan LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis Pendekatan CTL dari Keempat Validator
4.2.2 Analisis Perkembangan Karakter Siswa
Hasil perkembangan karakter siswa tercermin dalam sikap atau perilaku siswa selama melakukan pembelajaran. Penilaian perkembangan karakter ini
dilaksanakan dengan menggunakan angket dan lembar observasi. Karakter yang dikembangkan meliputi rasa ingin tahu dan bersahabat atau komunikatif. Karakter
tersebut dijabarkan dalam beberapa indikator. Hasil penilaian karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap indikator dengan
menggunakan angket dapat dilihat pada Tabel 4.3, sedangkan indikator karakter dan persentase hasil perhitungannya dapat dilihat pada Lampiran 30 dan Lampiran
31.
20 40
60 80
100
Dosen I Dosen II
Guru I Guru II
80,00 Layak
90,00 Sangat
Layak 85,45
Sangat Layak
100,00 Sangat
Layak
H a
si l
P e
n il
a ia
n
Validator
Tabel 4.3 Persentase Hasil Angket Perkembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Indikator Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Sebelum
Perlakuan Setelah
Perlakuan Sebelum
Perlakuan Setelah
Perlakuan
Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran
73,69 81,12
73,69 77,47
Bertanya kepada guru dan teman tentang gejala alam
yang baru terjadi 82,03
85,93 77,73
85,16 Bertanya kepada guru tentang
sesuatu yang didengar dari ibu, bapak, televisi, radio atau
teman
75,39 80,86
82,03 80,47
Rata-rata 75,70
81,95 76,17
79,69 Kriteria
Mulai Berkembang
Membudaya Mulai
Berkembang Mulai
Berkembang Ketuntasan Klasikal
59,37 87,50
59,37 81,25
Hasil penilaian lembar angket perkembangan karakter rasa ingin tahu kelas eksperimen dan kelas kontrol ditampilkan pada Gambar 4.2.
Gambar 4.2 Diagram Perkembangan Karakter Rasa Ingin Tahu Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
72 74
76 78
80 82
Sebelum Perlakuan
Set elah Perlakuan
75,7 87,50
76,17 79,69
Eksperim en Kont rol
Hasil penilaian perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap topik LKS dengan menggunakan
lembar observasi dapat dilihat pada Tabel 4.4. Tabel 4.4 Persentase Hasil Observasi Perkembangan Karakter Rasa Ingin Tahu
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis Pendekatan
CTL Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
A 75,52
62,11 B
78,13 63,28
C 79,16
78,91 D
79,67 80,47
Rata-rata 78,12
68,10 Kriteria
Mulai Berkembang Mulai Berkembang
Keterangan: A = topik mata dan kamera
C = topik mikroskop B = topik lup
D = topik teleskop teropong Hasil penilaian karakter bersahabat komunikatif siswa kelas eksperimen
dan kelas kontrol untuk setiap indikator dengan menggunakan angket dapat dilihat pada Tabel 4.5.
Tabel 4.5 Persentase Hasil Angket Perkembangan Karakter Bersahabat komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Indikator Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Sebelum
Perlakuan Setelah
Perlakuan Sebelum
Perlakuan Setelah
Perlakuan
Bekerja sama dalam kelompok di kelas 85,55
90,23 81,25
88,28 Berbicara dengan teman sekelas
81,25 84,37
77,34 82,03
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat
85,55 89,45
75,00 81,64
Bergaul dengan teman lain kelas 85,94
90,62 81,64
87,11 Berbicara dengan guru, kepala sekolah,
dan personalia sekolah lainnya 82,42
84,77 75,39
80,08 Rata-rata
84,14 87,89
78,12 83,83
Kriteria Membudaya
Membudaya Mulai
Berkembang Membudaya
Ketuntasan Klasikal 87,50
93,75 71,87
87,50 Hasil penilaian lembar angket perkembangan karakter bersahabat
komunikatif kelas eksperimen dan kelas kontrol ditampilkan pada Gambar 4.3.
Gambar 4.3 Diagram Perkembangan Karakter Bersahabat komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
72 74
76 78
80 82
84 86
88
Sebelum Perlakuan
Set elah Perlakuan 84,14
87,9
78,12 83,83
Eksperim en Kont rol
Hasil penilaian perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap topik LKS dengan menggunakan
lembar observasi dapat dilihat pada Tabel 4.6. Tabel 4.6 Persentase Hasil Observasi Perkembangan Karakter Bersahabat
komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis
Pendekatan CTL Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
A 74,99
67,19 B
76,03 68,49
C 80,20
70,83 D
81,50 72,13
Rata-rata 78,18
69,66 Kriteria
Mulai Berkembang Mulai Berkembang
Keterangan: A = topik mata dan kamera
C = topik mikroskop B = topik lup
D = topik teleskop teropong
4.2.3 Analisis Hasil Belajar Psikomotorik Siswa