cukup banyak aspek-aspek yang tidak terpenuhi dan 4 kriteria tidak layak menjelaskan hampir semua aspek-aspek tidak terpenuhi.
Klasifikasi kriteria perkembangan karakter menggambarkan kualitas pelaksanaan sikap ilmiah selama kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
LKS fisika terintegrasi karakter berbasis pendekatan CTL, yakni 1 kriteria membudaya menjelaskan bahwa sangat tinggi kemauan siswa untuk bersikap
ilmiah dalam setiap pembelajaran, 2 kriteria mulai berkembang menggambarkan bahwa kemauan siswa untuk bersikap ilmiah dalam setiap pembelajaran tinggi,
3 kriteria mulai terlihat menjelaskan bahwa kemauan siswa untuk bersikap ilmiah dalam setiap pembelajaran rendah dan 4 kriteria belum terlihat
menjelaskan bahwa kemauan siswa untuk bersikap ilmiah dalam setiap kegiatan pembelajaran sangat rendah.
3.7.2 Analisis Observasi
Data hasil observasi aktivitas eksperimen merupakan data pendukung yang menunjukkan hasil belajar psikomotorik dan perkembangan karakter siswa. Data
hasil observasi ini ditunjukkan dalam tabel untuk mempermudah dalam pembacaan. Kemudian dianalisis untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar
psikomotorik siswa yang berupa pelaksanaan metode ilmiah dan sejauh mana perkembangan karakter siswa yang menggunakan LKS fisika terintegrasi karakter
berbasis pendekatan CTL dibandingkan dengan yang menggunakan LKS sebagai petunjuk praktikum. Langkah-langkah
yang dilakukan peneliti dalam menganalisis adalah dengan analisis persentase yang telah dijelaskan sebelumnya
halaman 43.
Berdasarkan perhitungan analisis persentase, maka range persentase dan kriteria kualitatif perkembangan karakter sama dengan range persentase dan
kriteria perkembangan karakter menggunakan angket yang tercantum pada Tabel 3.7. Sementara range persentase dan kriteria hasil belajar psikomotorik berupa
metode ilmiah dapat dilihat pada Tabel 3.8. Tabel 3.8 Klasifikasi Kriteria Hasil Belajar Psikomotorik
Persentase jawaban benar Kriteria
81,25 skor ≤ 100
Baik 62,50 skor
≤ 81,25 Cukup
43,75 skor ≤ 62,50
Kurang 25 skor
≤ 43,75 Sangat kurang
1 Menafsirkan hasil analisis yang telah dipersentasekan ke dalam kalimat kualitatif sesuai dengan Tabel 3.7 dan Tabel 3.8.
Sama dengan penjabaran pada klasifikasi angket kelayakan LKS dan perkembangan karakter, hasil akhir dari analisis persentase lembar observasi ini
menggambarkan kriteria perkembangan karakter dan apsek psikomotorik siswa. Klasifikasi kriteria hasil observasi perkembangan karakter sama dengan
klasifikasi kriteria angket perkembangan karakter yakni menggambarkan kualitas pelaksanaan sikap ilmiah selama kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
LKS fisika terintegrasi karakter berbasis pendekatan CTL. Klasifikasi kriteria psikomotorik menggambarkan kualitas aspek
psikomotorik, yakni 1 kriteria baik menjelaskan bahwa ketepatan dan keaktifan siswa tinggi dalam melakukan eksperimen, 2 kriteria cukup menggambarkan
bahwa ketepatan dan keaktifan siswa dalam melakukan eksperimen cukup tinggi, 3 kriteria kurang menjelaskan bahwa ketepatan dan keaktifan siswa dalam
melakukan eksperimen rendah dan 4 kriteria sangat kurang menjelaskan ketepatan dan keaktifan siswa dalam melakukan eksperimen sangat rendah.
3.8 Tahap Uji Coba Instrumen
