Hasil penilaian perkembangan karakter rasa ingin tahu siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk setiap topik LKS dengan menggunakan
lembar observasi dapat dilihat pada Tabel 4.6. Tabel 4.6 Persentase Hasil Observasi Perkembangan Karakter Bersahabat
komunikatif Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
LKS Fisika Terintegrasi Karakter Berbasis
Pendekatan CTL Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol
A 74,99
67,19 B
76,03 68,49
C 80,20
70,83 D
81,50 72,13
Rata-rata 78,18
69,66 Kriteria
Mulai Berkembang Mulai Berkembang
Keterangan: A = topik mata dan kamera
C = topik mikroskop B = topik lup
D = topik teleskop teropong
4.2.3 Analisis Hasil Belajar Psikomotorik Siswa
Data hasil belajar psikomotorik siswa diperoleh dari lembar observasi untuk setiap kegiatan eksperimen menggunakan LKS fisika terintegrasi karakter
berbasis pendekatan CTL. Observasi dilakukan oleh teman sejawat dengan dibantu setiap ketua kelompok. Hasil belajar psikomotorik menunjukan kinerja
ilmiah siswa selama melakukan pembelajaran, khususnya pada saat melakukan eksperimen. Aktivitas psikomotorik yang dinilai meliputi 1 merumuskan dugaan
hipotesis, 2 memilih alat dan bahan, 3 menggunakan alat dan bahan, 4 mengumpulkan data dan menganalisis hasil percobaan, 5 membuat simpulan,
dan 6 mengkomunikasikan. Hasil penilaian rata-rata psikomotorik siswa setiap kegiatan praktikum dapat dilihat dalam Tabel 4.7, sedangkan hasil perhitungan
selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 28. Rekapitulasi penilaian hasil belajar psikomotorik kelas eksperimen untuk
setiap topik LKS dapat dilihat pada Tabel 4.7. Tabel 4.7 Hasil Belajar Psikomotorik Kelas Eksperimen
Aktivitas Psikomotorik LKS Fisika Terintegrasi Karakter
Berbasis Pendekatan CTL A
B C
D
Merumuskan dugaan 95,31
74,22 71,88
75,78 Memilih alat dan bahan
87,50 100,00
91,41 100,00
Menggunakan alat dan bahan 87,50
80,47 80,47
95,31 Mengumpulkan data dan menganalisis
hasil percobaan 50,00
92,19 100,00
90,63 Membuat kesimpulan
62,50 84,38
100,00 86,72
Mengkomunikasikan 64,06
86,72 79,69
79,69 Rata-rata
74,48 86,33
87,24 88,02
Ketuntasan klasikal 50,00
100,00 100,00
100,00 Keterangan:
A = topik mata dan kamera C = topik mikroskop
B = topik lup D = topik teleskop teropong
Rekapitulasi penilaian hasil belajar psikomotorik kelas kontrol untuk setiap topik LKS dapat dilihat pada Tabel 4.8
Tabel 4.8 Hasil Belajar Psikomotorik Kelas Kontrol
Aktivitas Psikomotorik LKS Fisika Terintegrasi Karakter
Berbasis Pendekatan CTL A
B C
D
Merumuskan dugaan 74,22
57,81 56,25
53,13 Memilih alat dan bahan
87,50 88,28
86,72 83,59
Menggunakan alat dan bahan 87,50
80,47 80,47
82,81 Mengumpulkan data dan
menganalisis hasil percobaan 67,97
82,81 78,91
98,44 Membuat kesimpulan
61,72 84,38
91,41 90,63
Mengkomunikasikan 80,47
79,69 78,91
67,19 Rata-rata
76,56 78,91
78,78 79,30
Ketuntasan klasikal 75,00
87,50 96,90
100,00 Penilaian hasil belajar psikomotorik untuk setiap indikator atau aspek
antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 4.9. Tabel 4.9 Persentase Penilaian Observasi Psikomotorik
No Aktivitas
Psikomotorik Kelas
Eksperimen Kriteria
Kelas Kontrol
Kriteria
1 Merumuskan dugaan
79,30 Baik
60,35 Cukup baik
2 Memilih alat dan
bahan 94,73
Sangat baik 86,52
Sangat baik 3
Menggunakan alat dan bahan
85,94 Sangat baik
82,81 Sangat baik
4 Mengumpulkan data
dan menganalisis hasil percobaan
83,21 Sangat baik
82,03 Sangat baik
5 Membuat kesimpulan
83,40 Sangat baik
82,03 Sangat baik
6 Mengkomunikasikan
77,54 Baik
76,57 Baik
Rata-rata 88,02
Sangat baik 79,30
Baik Hasil penilaian lembar observasi psikomotorik yang berupa metode ilmiah
pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ditampilkan pada Gambar 4.4.
Gambar 4.4 Diagram Hasil Belajar Psikomotorik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
4.2.4 Analisis Hasil Belajar Kognitif Siswa
