C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya.
4
Populasi target pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Parung tahun ajaran 20132014. Populasi terjangkau pada penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Parung tahun ajaran 20132014.
2. Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
5
Pengambilan sampel dengan cara teknik purposive sampling yaitu teknik pengambilan sampel dengan
pertimbangan tertentu
6
. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA III sebagai kelas
kontrol.
D. Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas X adalah penerapan model pembelajaran
Problem Based Learning PBL dalam pembelajaran kimia, dan variabel Y adalah pemahaman konsep kimia siswa pada materi kesetimbangan
kimia.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik tes yakni tertulis pretest dan posttest. Pretest dan Posttest
berisi soal pemahaman konsep materi kesetimbangan kimia.
4
Nana Syaodih S,Metode Penelitian Pendidikan,Bandung : Rosda,2012,h.250.
5
Sugiyono,op.cit.,h.118.
6
Ibid., h, 124
F. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes pemahaman konsep. Tes ini diberikan untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa pada konsep kesetimbangan kimia. Tes yang digunakan berupa tes objektif pilihan ganda.
Instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen tes yang berjumlah 18 butir dengan lima indikator
pembelajaran materi kesetimbangan kimia. Sejumlah 16 butir soal didapat dari hasil perhitungan anates yang terdiri dari uji korelasi, reliabilitas,
tingkat kesukaran, serta daya pembeda kemudian ditambah dua soal atas pertimbangan untuk memenuhi indikator pembelajaran dalam penelitian.
Adapun kisi-kisi uji coba instrumen tes pemahaman konsep dapat dilihat pada tabel 3.2
Tabel 3.2 Instrumen Tes Pemahaman Konsep Materi Kesetimbangan Kimia
No Indikator
No Soal
1 Menjelaskan
kesetimbangan
dinamis
19,33,38,3,6,7,9,16 23,33,38,39,45
2 Menjelaskan
kesetimbangan homogen dan
heterogen
44,25,10,25,29,36,44
3 Meramalkan arah
pergeseran kesetimbangan dengan
menggunakan azas Le
Chatelier
Pengaruh Konsentrasi
Penambahan zat
1,12,32,4,20, 35
Pengenceran
28,34,8,28,30,34
Pengaruh Suhu
22,5,18,21,37,40
Pengaruh Tekanan
30,24,26,27,43
Kategori