Rentang Kelas R 28
28 Standar Deviasi
9,07 8,9
Nilai standar deviasi pada kedua pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol cukup besar, hal ini menandakan bahwa sebagian besar
siswa memiliki nilai yang cukup jauh dibanding nilai rata-rata kelas masing-masing. Selain itu dapat dilihat persentase pemahaman konsep
pretest pada setiap indikator. Adapun presentase pemahaman konsep siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat terlihat pada
tabel 4.2 di bawah ini.
Tabel 4.2 Pemahaman Konsep Siswa pada Pretest
No Indikator
Pembelajaran
Pemahaman Konsep Siswa Kelas
Eksperimen Kelas
Kontrol
1 Menjelaskan kesetimbangan
dinamis 54,17
44,08 2
Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
40,63 38,71
3 Meramalkan arah pergeseran
kesetimbangan dengan menggunakan azas Le
Chatelier 31,6
33,33
4 Menentukan jumlah mol zat
pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang dan
tetapan kesetimbangan 42,19
43,54
5 Menghitung harga Kc
42,19 41,93
berdasarkan Kp atau sebaliknya
Pada tabel 4.2 terlihat bahwa kelas eksperimen lebih unggul dibanding kelas kontrol pada indikator 1,2, dan 5. Kelas kontrol lebih
unggul dalam indikator 3 dan 4.
b. Posttest
Berdasarkan nilai mean hasil postest dapat dilihat bahwa terjadi peningkatan yang cukup baik pada kelas eksperimen
dibandingkan pada kelas kontrol. Standar deviasi antara keduanya cukup besar yang menandakan bahwa sebaran data tidak dekat dengan
hasil nilai mean.
Tabel 4.3 Perbandingan Hasil Posttest Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol Data
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
Nilai Terendah 50
56 Nilai Tertinggi
83 89
Mean 63
75 Median
59,5 75,5
Modus 58,5
81,5 Rentang Kelas R
33 33
Standar Deviasi 10,3
9,5
Pada tabel 4.3 dapat terlihat bahwa nilai terendah dan nilai tertinggi pada kelas eksperimen dan kontrol relatif berbeda sedikit.
Dapat dilihat pula mengenai pencapaian indikator pemahaman konsep pada posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun hasil
presentase pemahaman konsep posttest siswa kelas eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada tabel 4.4 di bawah ini.
Tabel 4.4 Pemahaman Konsep Siswa pada Posttest
No Indikator
Pembelajaran
Pemahaman Konsep Siswa Kelas
Eksperimen Kelas
Kontrol
1 Menjelaskan kesetimbangan
dinamis 93,75
74,19 2
Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen
89,06 83,87
3 Meramalkan arah pergeseran
kesetimbangan dengan menggunakan azas Le
Chatelier 61,11
50,18
4 Menentukan jumlah mol zat
pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang dan
tetapan kesetimbangan 90,63
64,51
5 Menghitung harga Kc
berdasarkan Kp atau sebaliknya
87,50 69,35
Pada tabel 4.4 dapat terlihat bahwa kelas eksperimen memiliki presentase yang lebih besar dari semua indikator pemahaman konsep
dibandingkan dengan kelas kontrol.
