66 Bahasa dan Sastra Indonesia SMA dan MA Kelas XII Program IPA – IPS
a. Pendahuluan, peserta yang akan menyampaikan gagasan atau tanggapan
terlebih dahulu memfokuskan perhatian forum agar gagasan atau tanggapan yang disampaikan didengarkan peserta lain. Pada tahap ini, peserta yang
menyampaikan gagasan atau tanggapan harus mengemukakan alasan atau argumen mengapa gagasan tersebut dikemukakan.
b. Isi pengajuan gagasan atau tanggapan, dalam pengajuan gagasan atau
tanggapan harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami orang lain sebagai salah satu cara untuk meyakinkan pendengar.
c. Penutup simpulan, peserta yang menyampakan gagasan dan tanggapan
dapat mengulangi lagi inti gagasan atau tanggapan yang disampaikan sebelumnya sebagai penegasan. Selain itu, dapat juga meringkas jalan
pikiran yang disampaikan sebelumnya.
2. Menyampaikan Gagasan dan Tanggapan dengan Alasan yang Logis
Pertemuan kali ini Anda diminta untuk menyampaikan gagasan ataupun tanggapan dengan alasan yang logis. Teman Anda akan menyampaikan suatu
topik. Dengarkan baik-baik topik yang disampaikan teman Anda untuk kemudian Anda memberikan tanggapan atau menyampaikan gagasan. Berikut
ini disampaikan suatu topik dengan judul “Perpustakaan dan Pengelolaannya”. Sebelumnya bagilah kelas menjadi beberapa kelompok.
Bacalah secara intensif teks berikut ini Sambil membaca, catat pokok-pokok isi uraian di dalamnya Kerjakan di buku tugas dan bandingkan dengan teman
sebangku
Perpustakaan dan Pengelolaannya Pendidikan merupakan salah satu usaha untuk mencerdaskan kehi-
dupan bangsa, karena melalui pendidikan manusia dapat mengem- bangkan diri, memanfaatkan,
dan melestarikan lingkungan guna menjaga kelangsungan
hidup yang lebih baik. Agar pen- didikan dapat tercapai semaksi-
mal mungkin, dalam pelaksana- annya perlu didukung sarana
yang memadai, baik dari segi mutu maupun jumlahnya. Salah
satu sarana yang cukup penting adalah perpustakaan sekolah.
Keberadaan perpustakaan seko- lah sangat menunjang proses
belajar-mengajar, meskipun bukan merupakan satu-satunya faktor pendukung dalam kegiatan belajar-mengajar. Mengingat perpustakaan
sekolah merupakan salah satu sarana penunjang kegiatan belajar-
Gambar 4 Perpustakaan, sebagai sara-na pendukung proses belajar-mengajar.
S u
m b
e r: C
li p
a rt
67 Pelaksanaan Program-program Sekolah
mengajar, maka sangatlah perlu perpustakaan sekolah benar-benar berfungsi sebagaimana mestinya. Pengelolaan perpustakaan yang baik
akan banyak mendatangkan manfaat bagi dunia pendidikan dan dapat memacu kemandirian siswa dalam menambah pengetahuan.
Bukan rahasia lagi, ternyata sampai saat ini masih banyak perpustakaan sekolah yang belum difungsikan sebagaimana mestinya,
belum dikelola secara efektif, bahkan sebagian besar keadaan perpustakaan di sekolah dasar sangat memprihatinkan karena ada yang
macet sama sekali dalam hal peminjaman terhadap siswa, buku hanya ditumpuk dalam lemari, dan banyak buku yang rusak bukan karena
dipinjam siswa, tetapi karena dimakan tikus. Keadaan tersebut tentu perlu mendapat perhatian bagi kita yang berperan dalam dunia
pendidikan, mengingat perpustakaan sekolah sebagai penunjang proses belajar-mengajar, tidak dapat menjalankan fungsinya dengan baik.
Padahal, saat yang tepat bagi siswa sekolah dasar diperkenalkan dengan perpustakaan dan bacaan. Dengan demikian, kegemaran membaca
memberi pengaruh yang besar terhadap kualitas sumber daya manusia di masa yang akan datang.
Selain sebagai penunjang proses belajar-mengajar, perpustakaan sekolah sebagai suatu unit pelaksanaan teknis di lembaga pendidikan
sekolah memiliki peranan penting dalam proses pendidikan bagi pencapaian tujuan pendidikan di sekolah. Ada lima fungsi perpustakaan
di sekolah.
1. Fungsi Edukatif
Perpustakaan sekolah dasar menyediakan buku-buku yang sesuai dengan kurikulum dan dapat mengembangkan interest dan apresiasi
murid serta dapat pula menunjukkan cara menggunakan dan memilih buku.
2. Fungsi Informatif
Perpustakaan menyediakan buku yang memuat informasi tentang berbagai cabang pengetahuan, mengadakan koleksi yang banyak
dan berkualitas tinggi, dapat menyajikan koleksi yang menarik, serta menempatkan koleksi yang terbuka sehingga mudah digunakan.
3. Fungsi Rekreatif
Perpustakaan dapat pula dijadikan sebagai tempat rekreasi bagi anak-anak dalam menyediakan buku-buku yang bernilai rekreasi.
4. Fungsi Penelitian
Perpustakaan menyediakan buku-buku yang dapat dijadikan sumber penelitian sederhana dalam berbagai bidang studi.
5. Fungsi Administratif
Fungsi ini tampak dalam tugas sehari-hari dalam perpustakaan sekolah dengan kegiatan pencatatan dan penyelesaian koleksi serta
penyelenggaraan tata peminjaman dan tata pengembalian, baik kepada murid maupun guru.
