3.2.2.4 Refleksi 1
Mencatat proses dan hasil pembelajaran, yang meliputi aktivitas siswa, ke- terampilan guru dan hasil belajar pada siklus II.
2 Menganalisis pembelajaran untuk membuat simpulan terhadap pelaksanaan
pembelajaran, baik kelemahan ataupun keberhasilannya pada siklus II. 3
Mendiskusikan hasil analisis untuk mempertimbangkan tindakan perbaikan pada siklus III.
4 Membuat perencanaan tindak lanjut pada siklus III.
3.2.3 Siklus Ketiga III
3.2.3.1 Perencanaan 1
Merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi pada siklus II. yaitu menyampaikan kegiatan pembelajaran saat menyampaikan tujuan,
memberikan waktu berfikir saat melakukan tanya jawab, menyebarkan partisipasi dalam kelompok, memberi reward saat menerapkan konsep dan
keterampilan pada situasi baru, menginformasikan pembelajaran berikutnya, memotivasi siswa berani bertanya atau menjawab pertanyaan, menegur siswa
yang kurang fokus saat belajar dan memotivasi siswa memberikan pendapat pada hasil diskusi kelompok lain.
2 Menyusun RPP model siklus belajar Learning Cycle dengan media Flash-
card materi roda dan poros dan kegiatan manusia yang menggunakan pesawat
sederhana dengan indikator diantaranya mendefinisikan pengertian roda dan poros, menjelaskan perbedaan roda dan poros dengan katrol, menentukan ke-
gunaan roda dan poros, menjelaskan cara merawat pesawat sederhana, mem- buat tabel kegiatan yang memanfaatkan pesawat sederhana.
3 Mempersiapkan sumber seperti silabus kelas V SD, data yang diperoleh dari
internet, buku acuan misalnya BSE Ilmu Pengetahuan Alam, dan benda- bendaalat peraga yang ada di lingkungan sekitar siswa seperti kertas duplek
yang dibentuk mobil yang porosnya terletak ditepian roda dan ditengah roda, pensil, dan roda segitiga, segiempat dan lingkaran serta permainan
skateboard dan media belajar yaitu Flashcard
4 Menyiapkan kisi-kisi, soal evaluasi untuk siswa berupa tes tertulis, dan kunci
jawaban. 5
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA dan menyiapkan catatan lapangan.
3.2.3.2 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 1
1 Guru mengondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran.
2 Guru melakukan apersepsi.
3 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran lebih terinci dengan jelas.
4 Guru menyampaikan cakupan materi yaitu roda dan poros.
5 Siswa memperhatikan Flashcard dan mengembangkan minatrasa ingin tahu
terhadap pesawat sederhana. Eskplorasi Tahap 1 pembangkitan minat.
6 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa berkaitan dengan pengama-
tan siswa terhadap Flashcard. Eksplorasi Tahap 1 pembangkitan minat.
7 Guru membentuk kelompok-kelompok dengan anggota 6 anak tiap kelompok
untuk mengerjakan lembar kerja kelompok. Elaborasi Tahap 2 eksplorasi. 8
Siswa menunjukkan bukti hasil kerja kelompoknya dan menjelaskannya di depan teman-teman sekelas dan guru. Elaborasi Tahap 2 eksplorasi.
9 Guru memotivasi siswa menjelaskan konsep yang dibahas dengan kalimatnya
sendiri Tahap 3 penjelasan. 10
Siswa melakukan diskusi ulang dan bersama-sama menyimpulkan hasil pemecahan masalah untuk membenarkan jawaban hasil diskusi yang pertama
sebelum ada penjelasan dari guru. Konfirmasi Tahap 3 penjelasan.
11 Guru memotivasi siswa dalam menerapkan keterampilankonsep baru
dengan percobaan untuk mengetahui cara roda dan poros menggunakan kertas duplek yang dibentuk mobil, pensil, dan roda berbentuk segitiga,
segiempat dan lingkaran dan pemberian reward untuk penyemangat.
Tahap 4 elaborasi.
12 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami. Konfirmasi Tahap 4 elaborasi. 13
Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 14
Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru. Tahap 5 evaluasi.
15 Guru memberikan tindak lanjut berupa menginformasikan
pembelajaran selanjutnya.
Pertemuan 2 1
Guru mengondisikan siswa untuk siap mengikuti proses pembelajaran. 2
Guru melakukan apersepsi.
3 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran secara rinci.
4 Guru menyampaikan cakupan materi yaitu kegitan manusia yang mengguna-
kan pesawat sederhana. 5
Siswa memperhatikan Flashcard dan mengembangkan minatrasa ingin tahu terhadap pesawat sederhana. Eskplorasi Tahap 1 pembangkitan minat.
6 Guru melakukan tanya jawab dengan siswa berkaitan dengan pengamatan
siswa terhadap Flashcard. Eksplorasi Tahap 1 pembangkitan minat. 7
Guru membentuk kelompok-kelompok dengan anggota 6 anak tiap kelompok untuk mengerjakan lembar kerja kelompok. Elaborasi Tahap 2 eksplorasi.
8 Siswa menunjukkan bukti hasil kerja kelompoknya dan menjelaskannya di
depan teman-teman sekelas dan guru. Elaborasi Tahap 2 eksplorasi.
9 Guru memotivasi siswa menjelaskan konsep yang dibahas dengan
kalimatnya sendiri Tahap 3 penjelasan.
10 Siswa melakukan diskusi ulang dan bersama-sama menyimpulkan hasil
pemecahan masalah untuk membenarkan jawaban hasil diskusi yang pertama.
Konfirmasi Tahap 3 penjelasan.
11 Guru memotivasi siswa dalam menerapkan keterampilankonsep baru dengan
memberikan kuis cerdas cermat memilih Flashcard bernomor yang berisi gambar kegiatan kemudian menentukan pesawat sederhana yang digunakan
dalam kegiatan itu. Tahap 4 elaborasi. 12
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Konfirmasi Tahap 4 elaborasi.
13 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
14 Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan oleh guru. Tahap 5 evaluasi.
15 Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah.
3.2.3.3 Observasi 1
Mengamati keterampilan guru dalam perbaikan pembelajaran melalui model siklus belajar Learning Cycle dengan media Flashcard.
2 Mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran melalui model siklus belajar
Learning Cycle dengan media Flashcard.
3 Mencatat hal-hal penting yang terjadi selama pelaksanaan tindakan.
3.2.3.4 Refleksi 1
Mencatat proses dan hasil pembelajaran, yang meliputi aktivitas siswa, ke- terampilan guru dan hasil belajar pada siklus III.
2 Menganalisis pembelajaran untuk membuat simpulan terhadap pelaksanaan
pembelajaran, baik kelemahan dan keberhasilannya pada siklus III. 3
Apabila hasil dari siklus III belum mencapai kriteria ketuntasan, maka peneliti merencanakan siklus selanjutnya.
3.3 SUBJEK PENELITIAN
