Tujuan Pembelajaran Bahasa Jawa di SD

13 Menurut Dalman 2014: 7 membaca adalah proses perubahan bentuk lambangtandatulisan menjadi wujud bunyi yang bermakna. Oleh sebab itu, kegiatan membaca ini sangat ditentukan oleh kegiatan fisik dan mental yang menuntut seseorang untuk menginterpretasikan simbol-simbol tulisan dengan aktif dan kritis sebagai pola komunikasi dengan diri sendiri, agar pembaca dapat menemukan makna tulisan dan memperoleh informasi yang dibutuhkan. Menurut Crawley dan Mountain, 1995 dalam Farida Rahim, 2008: 2 mengemukakan bahwa membaca pada hakikatnya adalah suatu yang rumit yang melibatkan banyak hal, tidak hanya sekedar melafalkan tulsan, tetapi juga melibatkan aktivitas visual, berpikir, psikolinguistik, dan metakognitif. Sebagai proses visual membaca merupakan proses menerjemahkan simbol tulis huruf ke dalam kata-kata lisan. Sebagai suatu proses berpikir, membaca mencakup aktivitas pengenalan kata, pemahaman literal, interpretasi, membaca kritis, dan pemahaman kreatif. Pengenalan kata bisa berupa aktivitas membaca kata-kata dengan menggunakan kamus. Berdasarkan beberapa definisi tentang membaca yang telah disampaikan di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa membaca adalah suatu proses pemaknaan bahasa tulis agar pembaca mengetahui makna yang terkandung dari apa yang dibacanya. Dalam penelitian ini difokuskan pada membaca aksara Jawa yaitu proses pemaknaan aksara Jawa supaya pembaca mengetahui makna dari aksara Jawa tersebut. 14

2. Tujuan Membaca

Pada dasarnya kegiatan membaca bertujuan untuk mencari dan memperoleh pesan atau memahami makna melalui bacaan. Menurut Anderson, 2003 dalam Dalman,2014: 11, ada tujuh macam tujuan dari kegiatan membaca, yaitu : a Reading for details or fact Membaca untuk memperoleh fakta dan perincian. b Reading for main ideas Membaca untuk memperoleh ide-ide utama. c Reading for sequence or organization Membaca untuk mengetahui urutansusunan struktur karangan. d Reading for inference Membaca untuk menyimpulkan. e Reading to classify Membaca untuk mengelompokkan mengklasifikasikan f Reading to evaluate Membaca untuk menilai, mengevaluasi. g Reading to compare or contrast Membaca untuk memperbandingkan mempertentangkan. Berdasarkan penjelasan di atas terdapat beberapa tujuan dalam membaca. Oleh karena itu pembaca harus memfokuskan tujuan yang diinginkan dalam membaca. Dalam penelitian ini akan membahas keterampilan membaca aksara Jawa sehingga tujuan dalam membaca ini yaitu untuk mengetahui arti kata atau kalimat beraksara Jawa.

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca

Menurut Surwayono Wiryodijoyo 1989: 4-7 faktor yang perlu dipertimbangkan dalam kesiapan membaca yaitu: a Kecerdasan Kematangan untuk belajar membaca belum tentu sama untuk setiap anak, meskipun umumnya orang menganggap bahwa pada umur 6-7 tahun anak-anak sudah matang untuk belajar membaca. Antara IQ, usia mental dan