5179 Mathematics Education RME yang dikembangkan di Belanda, Open Approach di Jepang, Contextual
Teaching and Learning di Amerika Serikat, dan Mathe 2000 di Jerman. 9. Membiasakan siswa belajar aktif dengan kelompoknya cooperative learning
Siswa membangun pengetauannya melalui konstruksi-konstruksi pemahamannya yang dapat diperoleh dari proses belajar atau pengalaman. Jika siswa mendapatkan sesuatu yang baru, maka
persepsi dan konsep lama yang telah ada di kepalanya akan mengklarifikasi apakah hal baru itu dapat diterimanya sebagai konsep baru? Proses pengkonstruksian ini akan lebih cepat apabila dilakukan
siswa melalui aktivitas dan sharing idea sesama siswa. Kegiatan pembelajaran yang kondusif untuk itu semua adalah cooperative learning.
4. Penutup
Ilmu matematika merupakan ilmu dasar dan ilmu yang sangat penting harus dipelajari di pendidikan dasar dan menengah. Untuk mempelajari matematika dibutuhkan cara pembelajaran
yang menarik sehingga siswa merasa tertarik dan lebih cepat menangkap apa yang disampaikan oleh guru. Dalam hal ini guru dapat menerapkan berbagai metode pembelajaran dan
pemanfaatan media pembelajaran agar dapat lebih menarik dan lebih mudah dimengerti. Daftar Pustaka
Australian Education Council 1991. A National Statement on Mathematics for Australian
School. Melbourne: AEC and The Curriculum Corporation. Board of Study 1995. Mathematics Curriculum and Standard Framework. Carlton: Board of
Study. Ministry of Education 1988. The Mathematics Framework:P
– 10. Victoria: Mathematics Centre of Curriculum Branch.
National Council of Teacher of Mathematics 1989. Curriculum and Evaluation Standard for School Mathematics. Reston, VA: National Council of Teacher of Mathematics.
Pusat Kurikulum 2001. Kurikulum Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Matematika SD dan SLTP. Jakarta: Depdiknas.
5180
KAJIAN KINERJA PROFESIONALISME GURU DI INDONESIA Wiwik Notiva Sari, S.Pd., M.Pd
25
ABSTRAK
Penulisan makalah ini bertujuan untuk mengkaji kinerja profesionalisme guru di Indonesia. Penulisan makalah ini menggunakan metode tinjauan kepustakaan library research. Dari
pembahasan dapat disimpulkan bahwa guru memiliki peran yang strategis dalam bidang pendidikan, bahkan sumber pendidikan lain yang memadai seringkali kurang berarti apabila tidak
didukung oleh keberadaan guru yang berkualitas. Dengan kata lain, guru merupakan ujung tombak dalam upaya peningkatan kualitas layanan dan hasil pendidikan. Bagi guru yang telah memiliki
sertifikat pendidik berhak memperoleh penghasilan di atas kebutuhan hidup minimum dan jaminan kesejahteraan sosial. Namun, usaha Pemerintah itu akan sia-sia manakala kinerja guru yang telah
disertifikasi guru profesional tidak menjadi lebih baik bila dibandingkan dengan kinerja guru sebelum disertifikasi. Hal ini dapat terjadi bila setelah disertifikasi, kinerja guru menurun karena
merasa tidak lagi dinilai, dan tidak ada sanksi. Oleh karena itulah perlu dilakukan evaluasi terhadap kinerja guru yang telah disertifikasi tersebut secara berkelanjutan.
Kata kunci : guru dan profesional
1. Pendahuluan 1.1. Latar Belakang
