Berdasarkan diagram terlihat bahwa PTK merupakan penelitian yang bersiklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan plan, pelaksanaan dan
pengamatan act observe, dan refleksi reflect. Tahapan-tahapan ini berlangsung secara berulang-ulang, sampai tujuan penelitian tercapai. Tujuan
Penelitian Tindakan Kelas menurut Suwandi 2011 : 16-17 secara rinci sebagai berikut :
a Pertama, untuk menanggulangi masalah dalam bidang pendidikan dan
pengajaran yang dihadapi oleh guru terutama dalam permasalahan pengajaran dan pengembangan materi ajar.
b Kedua, untuk memberikan pedoman bagi guru dan civitas akademika guna
memperbaiki dan meningkatkan mutu kinerja supaya lebih baik dan produktif.
c Ketiga, untuk memasukkan unsur-unsur pembaruan dalam sistem
pembelajaran yang sedang berjalan dan sulit untuk ditembus oleh pembaruan pada umumnya.dan yang keempat, untuk perbaikan suasana
keseluruhan sistem sekolah.
3.2 Setting Penelitian
3.2.1 Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD N Perumnas Condongcatur. Letak sekolah ini berada di Condongcatur, Depok, Sleman. Penelitian dilakukan di kelas IV SD N
Perumnas Condongcatur. Pemilihan lokasi ini didasari oleh pertimbangan pertimbangan sebagai berikut:
a Nilai Ulangan Tengah Semester tahun pelajaran 20152016 SD N
Perumnas Condongcatur turun. b
Sekolah bersedia menerima pembaharuan, terutama dalam proses pembelajaran.
3.2.2 Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada tanggal 30 Agustus 2015 sampai dengan 29 November 2015. Pemilihan tanggal disesuaikan dengan saatnya materi geometri
diberikan menurut silabus.
3.2.3 Subyek Penelitian
Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV C SD N Perumnas Condongcatur. Kelas ini berjumlah 25 siswa yang terdiri dari 14 laki-laki dan 11
perempuan. Ditinjau dari kemampuan akademis, siswa mempunyai kemampuan sedang. Selain itu, beberapa siswa mengikuti bimbingan belajar di lembaga
belajar yang terkenal. Gaya belajar anak menyukai gaya belajar kelompok karena bisa melatih kerjasama antar teman. Karakter siswa sangat beragam yaitu ada
yang sulit berkonsentrasi, masih asik dengan dunianya sendiri, belum memiliki rasa tanggungjawab yang besar pada proses pembelajaran, rasa ingin tahu siswa
yang tidak merata, dan suka dengan cara belajar yang menyenangkan misalnya menggunakan berbagai macam media dan permainan.
3.2.4 Obyek Penelitian
Obyek dalam penelitian ini adalah keterlibatan dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan geometri subpokok bahasan bangun bidang datar khususnya
pada segitiga dan jajargenjang.
3.3 Disain Penelitian
Disain penelitian diperlihatkan melalui bagan yang disajikan pada gambar 3.2 : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 3.2 Bagan penelitian PTK Penjelasan bagan:
Penelitian dilaksanakan diawali dengan observasi untuk mengetahui dan mengidentifikasi masalah. Setelah masalah yang di identifikasi, tahapan
Tidak Observasi awal
Kajian Pustaka dan Perumusan hipotesis Tindakan
Perencanaan Tindakan plan
Pelaksanaan Tindakan action
Obsevasi observe
Selesai Analisa data
Refleksi reflect Merumuskan masalah PTK
Memenuhi Indikator?
Ya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
selanjutnya merumuskan masalah untuk lebih jelas dan detail. Tahapan berikutnya, mencari kajian pustaka untuk mendukung penelitian. Tahapan
selanjutnya, merencanakan tindakan dan melakukan tindakan penelitian. Selanjutnya, peneliti mengobservasi hasil penelitian yang telah dilakukan dan
tahapan berikutnya yaitu menganalisis data dan merefleksikan hasil penelitian yang telah dilakukan. Apabila hasil penelitian sudah sesuai dengan indikator,
maka penelitian dihentikan dan selesai.
3.4 Pra-siklus
Sebelum melaksanakan penelitian, perlu dilakukan beberapa persiapan terlebih dahulu yaitu:
a Meminta ijin kepada Kepala SD N Permnas Condongcatur untuk
melakukan kegiatan penelitian di SD tersebut. b
Melakukan observasi pada siswa kelas IV SD Perumnas Condongcatur mata pelajaran matematika untuk memperoleh kegiatan pembelajaran yang
dilakukan di sekolah tersebut dan tingkah laku siswa. c
Peneliti melakukan wawancara kepada guru kelas IV C untuk mengetahui seberapa tinggi tingkat keterlibatan dan hasil belajar siswa.
d Peneliti mengidentifikasi masalah yang muncul yaitu mengenai
keterlibatan dan hasil belajar siswa. e
Menyusun proposal penelitian. f
Mengkaji Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, indikator, tujuan pembelajaran serta materi ajar.
g Menyusun instrumen pembelajaran silabus, RPP, LKS, instrumen
penelitian. h
Mempersiapkan fasilitas dan sarana pendukung yang diperlukan kelas dalam kegiatan belajar.
Hasil observasi dan wawancara disajikan pada lampiran. Hasil ini dianalisis untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah. Rumusan masalah
telah ditulis pada Bab I. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
