Disain Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

2 Membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 anggota tiap kelompoknya. 3 Guru menayangkan gambar melalui LCD atau OHP untuk menjelaskan materi pembelajaran yaitu tentang luas segitiga. 4 Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk membuat rangkuman tentang macam-macam gambar yang ditunjukkan oleh guru melalui LCD. 5 Peserta didik melakukan diskusi . 6 Siswa dibagikan LKS dalam kelompok 7 Guru membagikan media game puzzle pada masing-masing kelompok untuk mengecek keberhasilan penanaman konsep. 8 Guru memantau belajar siswa dengan membimbing apabila ada siswa yang mengalami kesulitan. Penutup: 1 Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi. 2 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 3 Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi. 4 Observer melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dan mengisi lembar pengamatan. 5 Guru dan observer melakukan refleksi bersama tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP siklus I pertemuan kedua dapat dilihat pada lampiran. c Pertemuan ketiga 2JP Pendahuluan: 1 Mengucapkan salam, berdoa, dan mempresensi kehadiran siswa. 2 Menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Kegiatan inti: 1 Melakukan tanya jawab tentang bangun datar yang ada disekitar ruangan kelas. 2 Membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 anggota tiap kelompoknya. 3 Guru menayangkan gambar melalui LCD atau OHP untuk menjelaskan materi pembelajaran yaitu tentang penggunaan keliling dan luas segitiga. 4 Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk membuat rangkuman tentang macam-macam gambar yang ditunjukkan oleh guru melalui LCD. 5 Peserta didik melakukan diskusi . 6 Siswa dibagikan LKS dalam kelompok 7 Guru membagikan media game puzzle pada masing-masing kelompok untuk mengecek keberhasilan penanaman konsep. 8 Guru memantau belajar siswa dengan membimbing apabila ada siswa yang mengalami kesulitan. Penutup: 1 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 2 Observer melakukan pengamatan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dan mengisi lembar pengamatan 3 Guru dan observer melakukan refleksi bersama tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 4 Merancang kegiatan pembelajaran siklus berikutnya Rencana pelaksanaan pembelajaran RPP pertemuan ketiga dapat dilihat pada lampiran.

3.5.1.3 Observasi

Pengamatan dilakukan oleh seorang pengamat observer yang merupakan guru kelas IV. Pengamatan dilakukan dengan menggunakan dua lembar observasi keterlibatan siswa dan lembar penskoran observasi keterlibatan siswa. Lembar observasi keterlibatan digunakan untuk mengamati keterlibatan sedangkan lembar penskoran observasi keterlibatan siswa untuk menskor keseluruhan keterlibatan siswa. Pengamatan dilakukan secara penuh mulai dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran.

3.5.1.4 Refleksi

Beberapa kegiatan yang dilakukan pada tahap refleksi diantaranya: a Mengidentifikasi kesulitan, hambatan, dan keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. b Mengidentifikasi peningkatan keterlibatan dan hasil belajar siswa yang telah dicapai selama kegiatan pembelajaran. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI c Merancang atau memodifikasi tindakan berikutnya sebagai dasar perbaikan di siklus berikutnya. Arifin 2012 : 371 menjelaskan bahwa refleksi adalah “memikirkan dan merenungkan kembali kegiatan yang telah dilakukan kemudian dari hasil pemikiran tersebut dijadikan suatu gambaran untuk melakukan kegiatan perbaikan suatu evaluasi berikutnya”. Refleksi juga merupakan kegiatan mengidentifikasi kesulitan, hambatan yang terjadi selama proses pembelajaran, yang berguna untuk menyempurnakan tindakan pada pertemuan selanjutnya. Refleksi digunakan untuk melihat kelebihan dan kekurangan dari tindakan yang dilakukan.

3.5.2 Siklus II

3.5.2.1 Perencanaan Tindakan plan

Siklus II merupakan lanjutan dari siklus I. Akan tetapi, siklus dengan materi bangun datar jajargenjang. Siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Pertemuan pertama dan kedua digunakan untuk menyampaikan materi. Namun, pada pertemuan ketiga juga dilakukan evaluasi diakhir peretemuan.

3.5.2.2 Pelaksanaan Tindakan action

Tahap pelaksanaan tindakan peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah direncanakan pada tahap 1, yaitu melaksanakan pembelajaran di kelas nyata. Karena pada setiap siklus ada 3 kali pertemuan, maka ada 3 RPP untuk setiap siklus. Berikut uraian persiapan sebelum melakukan tindakan: a Pertemuan pertama 2JP Pendahuluan: 1 Memperkenalkan diri, mengucap salam, berdoa dan mempresensi kehadiran siswa. 2 Melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu “Ayo Belajar”. 3 Memotivasi siswa. 4 Guru menulis topik pembelajaran. 5 Menyampaikan kompetensi dan tujuan pelajaran yang akan dilakukan.