26 f.
Memberikan bantuan kepada peserta didik yang mengalami kesulitan untuk internalisasi nilai mau pun untuk menunjukkannya dalam
perilaku. Ada banyak cara mengintergrasikan nilai-nilai karakter ke dalam
mata pelajaran, antara lain: mengungkapkan nilai-nilai yang dalam mata pelajaran, pengintegrasian langsung dimana nilai-nilai kakater menjadi
bagian terpadu dari mata pelajaran, menggunakan perumpamaan dan membuat perbandingan dengan kejadian-kejadian serupa dalam hidup
para siswa,
mengubah hal-hal
negatif menjadi
nilai positif,
mengungkapakan nilai-nilai
melalui diskusi
dan brainstroming,
Menggunakan cerita untuk memunculkan nilai-nilai, menceritakan kisah hidup orang-orang besar, menggunakan lagu-lagu dan musik untuk
mengintegrasikan nilai-nilai, menggunakkann drama untuk melukiskan kejadian-kejadian yang berisikan nilai-nilai, menggunakan berbagai
kegiatan seperti kegiatan pelayanan, field trip atau kegiatan kelompok untuk memunculkan nilai-nilai kemanusiaan.
D. Aktivitas Pembelajaran
Model pembelajaran model based learning ini bertujuan merangsang peserta untuk belajar melalui berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan
sehari-hari dikaitkan dengan pengetahuan yang telah atau akan dipelajarinya melalui langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut:
1. Mengorientasi peserta pada masalah. Tahap ini untuk memfokuskan peserta mengamati masalah yang menjadi objek pembelajaran.
2. Mengorganisasikan kegiatan
pembelajaran. Pengorganisasian
pembelajaran salah satu kegiatan agar peserta menyampaikan berbagai pertanyaan atau menanya terhadap masalah kajian.
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok. Pada tahap ini peserta melakukan percobaan mencoba untuk memperoleh data dalam rangka
menjawab atau menyelesaikan masalah yang dikaji. 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta mengasosiasi data
yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber.
27 5. Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah. Setelah peserta
mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
E. LatihanKasusTugas
Susunlah RPP PPKn kelas X, XI, XII yang memuat pendidikan karakter bangsa secara kelompok
F. Rangkuman
1. Pendidikan karakter adalah cara berfikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup rukun, damai, saling menghargai, dan
menghormati dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, maupun Negara.
2. Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 yang membahas mengenai sistem pendidikan nasional. Dalam pasal ini yang
digunakan sebagai latar belakang pendidikan karakter dijelaskan bahwa pendidikan nasional digunakan sebagai wadah mengembangkan
kemampuan serta membentuk watak dan peradaban yang bermartabat dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.
3. Tujuan pendidikan karakter bangsa adalah sebagai berikut: a. Mengembangkan potensi kalbunuraniafektif peserta didik sebagai
manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.
b. Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa
yang religius; c. Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik
sebagai generasi penerus bangsa; d. Dan lain-lain.
4. Implementasi pendidikan karakter pada siswa, khususnya siswa sekolah dasar setiap nilai karakternya berbeda, pada nilai ketuhanan, seorang
anak atau siswa dapat mempelajari nilai dan aturan agama yang diyakini. Lalu nilai kejujuran dengan tindakan dan perkataan yang tidak merugikan
orang lain dan diri sendiri. Kemudian bertanggung jawab dengan
