1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Saragih, Sahat. “Menumbuh kembangkan Berpikir logis dan Sikap Positif terhadap M atematika melalui Pendekatan Matematika Realistik”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, No.061, Tahun Ke-12, Juli 2006. Semiwan, Conny R. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Bandung: Remadja Karya, 1988. Sihotang, Kasdin. Critical Thinking Membangun Pemikiran Logis. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan, 2012. Sudjana. Metode Statistika. Bandung: Tarsito, 2005. Sudrajat, “Peranan Matematika dalam Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, disampaikan pada seminar sehari. The Power of Mathematics for all Aplications. HIMATIKA-UNISBA: januari 2008. http:pustaka.unpad.ac.idwp-contentuploads201008 peranan_matematika_dlm_perkembangan_iptek.pdf Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Alfabeta, 2010. Suherman, Erman. Evaluasi Pembelajaran Matematika, Bandung: UPI, 2003. Suherman, Erman. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-UPI, 2001. Sumarna Surapranata, Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2009. Sumarmo, Utari. Berpikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Kumpulan Makalah, Bandung: UPI, 2013. Suriasumantri, Jujun S. Filsafat Ilmu sebuah Pengantar Populer. Jakarta: PT Glora Aksara Pratama, 1990. Suyadi. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2013. Towards Equity and Excellence Highlights from TIMSS 2011 The South African perspective, HRSC. Trianto. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007. Uno, Hamzah B. Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2010. Usdiyana, Dian. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir logis Siswa SMP melalui pembelajaran Matematika Realistik”. Jurnal Pengajaran MIPA. Volume 13 No. 1 April 2009. Warsono, Pembelajaran Aktif Teori dan Asesmen. Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2012. Wena, Made. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara, 2009. Yamin, Martinis. Strategi Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press Group, 2013.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbm) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Smk Dharma Karya Jakarta

1 16 221

Pengaruh strategi pembelajaran react dengan teknik scaffolding terhadap kemampuan koneksi matematik siswa di SMP Negeri 11 Depok

1 9 248

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMA

0 25 211

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN METAKOGNISI.

0 5 36

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN PENALARAN LOGIS SISWA SMP.

0 1 44

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas.

4 11 116

PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMP.

12 19 39

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS, KREATIF, DAN HABITS OF MIND MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH : Eksperimen terhadap Siswa Madrasah Aliyah.

7 24 86

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS SISWA.

0 1 3

PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA.

0 2 53