1. Home
  2. Lainnya

Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

105 sosial media dan penerimaan teman sebaya secara bersama-sama berpengaruh signifikan sebesar 36 terhadap perilaku bullying. Artinya semakin tinggi intensitas penggunaan teman sebaya dan semakin rendah penerimaan teman sebaya, maka perilaku bullying siswa kelas V sekolah dasar tinggi.

G. Keterbatasan Penelitian

Keterbatasan pada penelitian ini adalah penelitian ini hanya meneliti intensitas penggunaan sosial media jenis jaringan sosial media social media network yang terdiri dari sosial media Blackberry Messenger, Whatssap Messenger, Facebook, Instagram, Line, Path, Youtube, Twitter, Facebook Messenger. Hal ini dikarenakan aplikasi sosial media yang semakin bertambah dan beragam tidak memungkinkan peneliti meneliti pengaruh sosial media secara keseluruhan. Selain itu, pemilihan jenis sosial media pada penelitian ini didasarkan pada jenis sosial media yang banyak digunakan mayarakat Indonesia pada umumnya dan siswa kelas V sekolah dasar pada khususnya. Sementara penentuan jenis sosial media ditetapkan berdasarkan pengumpulan data dan observasi di sekolah dasar. 106

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Kesimpulan pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Intensitas penggunaan sosial media berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku bullying siswa kelas V sekolah dasar dengan koefisien regresi sebesar 0,163 dan koefisien t hitung sebesar 6,646 pada taraf signifikansi 0,05 P=0,000; 0,05. Artinya semakin tinggi intensitas penggunaan sosial media, maka perilaku bullying siswa kelas V sekolah dasar akan semakin tinggi pula. 2. Penerimaan teman sebaya berpengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku bullying dengan koefisien regresi sebesar -0,496 dan koefisien t hitung sebesar -6,968 pada taraf signifikansi 0,05 P=0,000; 0,05. Artinya semakin tinggi penerimaan teman sebaya, maka perilaku bullying siswa kelas V sekolah dasar akan semakin rendah. 3. Intensitas penggunaan sosial media dan penerimaan teman sebaya secara bersama-sama berpengaruh terhadap perilaku bullying siswa kelas V sekolah dasar dengan koefisien regresi intensitas sosial media sebesar 26,169, koefisien regresi penerimaan teman sebaya sebesar -380, dan koefisien signifikansi F sebesar 41,300 P=0,000; 0,05. Artinya apabila intensitas penggunaan sosial media tinggi dan penerimaan teman sebaya rendah, maka perilaku bullying siswa kelas V sekolah akan tinggi. Sementara itu, koefisien determinasi r 2 pada penelitian ini adalah sebesar 0,360. Artinya intensitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh Dukungan Guru dan Teman Sebaya terhadap Akseptabilitas dan Pemanfaatan Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK Remaja) di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Kota Tanjung Balai

3 72 174

Hubungan Peran Teman Sebaya Dengan Kecemasan Remaja Putri Pada Masa Pubertas Dalam Menghadapi Perubahan Fisik Di Smp Swasta Betania Medan

10 93 92

Pengaruh Paparan Media Internet dan Teman Sebaya terhadap Perilaku Seks Bebas Pada Remaja SMA XYZ Tahun 2012

6 96 167

HUBUNGAN ANTARA STRES SEKOLAH DAN DUKUNGAN TEMANSEBAYA TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA SISWA Hubungan Antara Stres Sekolah Dan Dukungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa.

0 0 17

PENDAHULUAN Hubungan Antara Stres Sekolah Dan Dukungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa.

0 2 12

DAFTAR PUSTAKA Hubungan Antara Stres Sekolah Dan Dukungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa.

0 2 5

HUBUNGAN ANTARA STRES SEKOLAH DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU BULLYING PADA Hubungan Antara Stres Sekolah Dan Dukungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa.

0 4 18

Hubungan antara Penerimaan Teman Sebaya dan Iklim Sekolah dengan Bullying pada Siswa SMP Negeri 11 Surakarta.

0 0 20

PENGARUH PERILAKU PROSOSIAL DAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP PENERIMAAN TEMAN SEBAYA SISWA KELAS V SD NEGERI SE KECAMATAN PAJANGAN.

5 14 150

PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF PADA SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

9 27 188