1. Home
  2. Lainnya

Bagi Guru Bimbingan dan Konseling Bagi Siswa

127 rendah kepercayaan diri yang dimiliki oleh individu, maka semakin tinggi pula kecemasan sosial yang dialami oleh individu.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan yang telah diuraikan sebelumnya, maka peneliti mengajukan saran-saran sebagai berikut.

1. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling

Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan dapat memaksimalkan layanan informasi mengenai kepercayaan diri dan kecemasan sosial. setelah itu, diharapkan dapat ditingkatkan pula tingkat layanannya. Pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kalasan masih terdapat siswa yang memiliki kecemasan sosial dengan kategori tinggi dan sedang, serta kepercayaan diri dengan kategori sedang sehingga seharusnya diberikan tindakan atau layanan mengenai strategi mengatasi kecemasan sosial dan meningkatkan kepercayaan diri. Sedangkan untuk siswa yang kepercayaan dirinya sudah tinggi dan kecemasan sosial yang sudah rendah untuk tetap dipantau dan diberikan layanan pribadi dan sosial yang lebih meningkatkan kepercayaan diri siswa, misalnya dengan melakukan bimbingan kelas dengan tidak menggunakan metode membimbing yang monoton, akan tetapi lebih variatif tetapi tetap mengenai sasaran yaitu agar pengembangan diri siswa semakin baik. 128

2. Bagi Siswa

Para siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kalasan diharapkan dapat mempertahan dan meningkatkan kepercayaan diri dengan yakin pada diri sendiri, berpikir positif kepada diri sendiri maupun kepada orang lain, dan berani terbuka kepada orang lain. Kepercayaan diri merupakan hal yang penting dimiliki oleh setiap orang agar keinginannya terwujud. Dengan memiliki kepercayaan diri, siswa dapat lebih leluasa bergaul dengan siapapun, dapat lebih optimis dalam hidup, serta dapat lebih mampu menguasai diri dalam berbagai situasi apapun yang ditemui. Kepercayaan diri dapat diasah dengan mengikuti ekstrakurikuler dan kelompok lain di sekolah dan di luar sekolah sepanjang aktivitas yang diikuti adalah hal yang positif. Dengan bergaul dan bergabung dengan kelompok, siswa dapat belajar lebih banyak mengenai dinamika sosial dan mampu mengidentifikasi permasalahan sosial, serta dapat mampu mengatasi permasalahan diri dalam situasi sosial. Dengan demikian, diharapkan kecemasan sosial pada siswa dapat berkurang dan lebih mampu bertahan dalam berbagai situasi dengan kadar kecemasan yang kecil.

3. Bagi Peneliti Selanjutnya

Dokumen yang terkait

PENGARUH INTERAKSI SOSIAL TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 21 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2015/ 2016

2 43 90

MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI KONSELING EKLEKTIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SUPERHERO PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KEJURUAN MUDA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 3 32

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA SMA INKLUSI Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa SMA Inklusi.

0 3 18

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA SMA INKLUSI Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa SMA Inklusi.

0 7 17

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KOMPETENSISOSIAL PADA SISWA SMP N 16 SURAKARTA Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kompetensi Sosial Pada Siswa SMP N 16 Surakarta.

0 4 14

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KOMPETENSI SOSIAL PADA SISWA SMP N 16 SURAKARTA Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Kompetensi Sosial Pada Siswa SMP N 16 Surakarta.

0 3 17

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PENYESUAIAN SOSIAL PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 1 KALASAN.

0 0 135

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DENGAN PENERIMAAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VII SMP PIRI NGAGLIK TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 183

HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KECEMASAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 171

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 11 SEMARANG TAHUN AJARAN 20172018

0 1 65