37
Nana dan Ibrahim 2003: 100 mengatakan “materi pembelajaran
merupakan suatu yang disajikan guru untuk diolah dan kemudian dipahami oleh siswa, dalam rangka pencapaian tujuan-tujuan intruksional
yang telah ditetapkan”. Berdasarkan kedua pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa materi pembelajaran merupakan isi yang akan
diberikan kepada siswa pada proses pembelajaran, materi pembelajaran yang akan mengarahkan siswa kepada tujuan yang akan dicapai dalam
pembelajaran.
e. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran merupakan komponen yang diperlukan oleh guru setelah menentukan materi pembelajaran. Berbagai macam metode
dapat digunakan
dalam proses
pembelajaran sesuai
dengan pembelajarannya. Metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara
yang digunakan oleh pendidik dalam berlangsungnya hubungan interaksi antara guru dengan siswa pada saat berlangsungnya pembelajaran.
Pentingnya penggunaan metode dalam suatu proses pembelajaran, akan mempengaruhi hasil pembelajaran. Beberapa metode pengajaran
dimensi perkembangan anak TK sebagai berikut Moeslichatoen: 2004, 24:
1 Bermain
Bermain merupakan bermacam bentuk kegiatan yang memberikan kepuasan pada diri anak yang bersifat nonserius, lentur dan bahan
38
mainan yang terkandung dalam kegiatan yang secara imajinatif ditransformasi sepadan dengan dunia orang dewasa.
2 Karyawisata
Berkaryawisata merupakan salah satu metode pembelajaran yang mempunyai makna penting bagi perkembangan anak TK karena
dapat membangkitkan minat anak kepada sesuatu hal sehingga dapat memperluas perolehan informasi. Selain itu juga karyawisata dapat
memvariasikan kegiatan belajar anak TK yang tidak mungkin dapat dihadirkan dalam kelas, seperti melihat macam-macam binatang,
mengamati proses pertumbuhan, lembaga sosial dan budaya. Dari karyawisata anak dapat belajar dari pengalaman sendiri dengan cara
melihat secara langsung.
3 Bercakap-cakap
Bercakap-cakap memiliki
makna yang
penting bagi
perkembangan anak TK, sebab dari bercakap-cakap dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi dengan orang lain,
meningkatkan keterampilan dalam melakukan kegiatan bersama. Selain itu juga dapat meningkatkan keterampilan menyatakan
perasaan, serta menyatakan pendapat.
4 Bercerita
Bercerita dapat menjadi metode yang dapat digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat. Pendongeng
yang baik akan menjadikan cerita sebagai sesuatu yang menarik dan
39
hidup. Keterlibatan anak terhadap dongen yang diceritakan akan memberikan kesan suasana yang segar, menarik dan menjadi
pengalaman yang unik bagi anak.
5 Demonstrasi
Demonstrasi berarti
menunjukkan, mengerjakan,
dan menjelaskan. Jadi dalam demonstrasi kita menunjukkan dan
menjelaskan cara-cara mengerjakan sesuatu. Melalui metode demonstrasi diharapkan anak menjadi lebih mengenal langkah-
langkah pelaksanaan.
6 Proyek
Metode proyek merupakan salah satu bentuk kegiatan dalam pemecahan bersama masalah yang mempunyai nilai praktis yang
sangat penting
bagi pengembangan
pribadi anak,
serta mengembangkan keterampilan menjalani kehidupan sehari-hari.
Metode proyek merupakan salah satu metode yang sesuai bagi pengembangan terutama dimensi kognitif, sosial, motorik, kreatif, dan
emosional anak TK.
7 Pemberian tugas
Pemberian tugas merupakan pekerjaan tertentu yang dengan sengaja harus dikerjakan oleh anak yang mendapat tugas. Di TK tugas
diberikan dalam bentuk kesempatan melaksanakan kegiatan sesuai dengan petunjuk langsung dari guru. Pemberian tugas merupakan
salah satu metode pembelajaran yang memungkinkan anak untuk
40
mengembangkan kemampuan bahasa reseptif: kemampuan mendengar dan menangkap arti, kemampuan kognitif: memperhatikan, kemauan
bekerja sampai tuntas.
f. Media Pembelajaran
