Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Irianti, Puji. Penilaian Unjuk Kerja. Yogyakarta: PPPGM. 2004. Kadir, dkk.. Pedoman Penulisan Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Jakarta: 2011. Kadir, Statistik untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: Rosemata Sampurna. 2010. Mulyanta, St. dan Leong, Marlon. Tutorial Membangun Multimedia Interaktif - Media Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Atma Jaya Yogyakarta. 2009. Mulyanti, Yanti. “Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Penalaran Induktif Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Generatif ” Tesis pada Pascasarjana UPI Bandung: 2010. tidak dipublikasikan. Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat: Gaung Persada GP Press. Cet. I. 2008. Musfiqon, HM.. Pengembangan Media Sumber Pembelajaran. Jakarta:. Prestasi Pustakaraya. Cet. I. 2012. Natawidjaja, Rochman, dkk.. Rujukan Filsafat. Teori. dan Praksis Ilmu Pendidikan. Bandung: UPI Press. Cet. I. 2007. Rahayuningrum, Rosalia Hera. “Penggunaan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbantuan Komputer untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIIF di SMP Negeri 2 Imogiri Bantul ”. HIMA UNY. Yogyakarta. Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis: Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Kencana. 2007. Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajran: untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Cet. VIII. 2010. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Stadar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Cet. VII. 2010. _______. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Cet. IV. 2011. Satriawati, Gusni. Pembelajaran dengan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Algoritma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 1. 2006. Kurniawati, Lia. Pembelajaran dengan Pendekatan Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis Siswa SMP. Algoritma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 1. 2006. Subana dan Sudrajat. Dasar-Dasar Penelitian Ilmiah. Bandung: Pustaka Setia. 2001. Suhendra, dkk. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka. Cet II. 2007. Suherman, Erman. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA. 2003. Sumarmo, Utari. MAKALAH MATEMATIKA BERPIKIR dan DISPOSISI MATEMATIK: “Apa.Mengapa. dan Bagaimana dikembangkan pada peserta didik”. Bandung: FPMIPA UPI. 2010. Susetiyono. “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Lingkaran dengan Memanfaatkan CD Interaktif dan Who Wants to be a Millionaire ”. Purworejo. 2010. Tim Penyusun. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMPMTs. Jakarta: BSNP Depdiknas. 2006. Tim Redaksi. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. 2008. Uno, B.. Hamzah. dan Umar. Masri Kudrat. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran: Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara. Cet. I. 2009. Wardhani, Sri. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMPMTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Paket Fasilitasi Pemberdayaan KKGMGMP Matematika. PPPPTK Yogyakarta. 2008. _______. Implikasi Karakteristik Matematika dalam Penacapaian Tujuan Mata Pelajaran Matematika di SMPMTs. Yogyakarta: PPPPTK Matematika. 2010. Warsita, Bambang. Teknologi Pembelajaran. Landasan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta. 2008. Waryanto, Nur Hadi. “Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran”. Makalah disampaikan pada kegiatan Diklat Guru SMK Muhammadiyah 3 Klaten 15 dan 21 Mei. Klaten: SMK Muhammadiyah 3 Klaten. 2008. Wikipedia. “Multimedia”. http:id.wikipedia.orgwikimultimedia. 8 Maret 2012. 08:25 WIB Yaisy, Ahmad “Efektifitas Penggunaan Multimedia CD Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Lingkaran pada Peserta Didik Kelas VIII Semester II SMP Ky Ageng Giri Tahun Pelajaran 20102011 ”. Undergraduate Theses IAIN Walisongo Semarang: 2011. tidak dipublikasikan. Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tarumajaya Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Lingkaran Tahun Ajaran : 20122013 Kelas Semester : VIII 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit 1 Pertemuan Pertemuan ke- : 1 Standar Kompetensi: Geometri dan Pengukuran 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya. Kompetensi Dasar: 4.1. Menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran Indikator: 1. Menentukan jari-jari, busur, tali busur, diameter, apotema tali busur, tembereng dan juring dari suatu lingkaran 2. Menentukan panjang apotema lingkaran jika diketahui panjang diameter dan tali busurnya 3. Menggambarkan sebuah lingkaran yang panjang diameter dan tali busurnya diketahui, kemudian mengarsir satu juring yang terbentuk Karakter yang diharapkan: Mandiri, Tanggung Jawab, Jujur, Rasa Ingin Tahu

A. Tujuan Pembelajaran:

Setelah proses pembelajaran berlangsung, siswa diharapkan dapat: 1. Mengetahui definisi lingkaran 2. Menentukan unsur-unsur lingkaran 3. Menentukan panjang apotema lingkaran jika diketahui panjang diameter dan tali busurnya 4. Menggambarkan sebuah lingkaran yang diameter dan tali busurnya diketahui, kemudian mengarsir satu juring yang terbentuk

B. Materi Ajar

Lingkaran, yaitu mengenai: 1. Definisi Lingkaran 2. Unsur-Unsur Lingkaran

C. PendekatanStrategiModelMetode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Pembelajaran menggunakan media pembelajaran CD Interaktif

D. Langkah-Langkah Kegiatan:

Pendahuluan 10 menit 1. Guru memberi salam dan mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan manfaat atau pentingnya materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya dalam kehidupan sehari-hari kita sering menemukan benda-benda yang mempunyai bentuk dasar lingkaran. Untuk itu kita perlu mempelajari apa itu lingkaran dan apa saja bagian-bagian lingkaran. 5. Guru memberikan informasi pelaksanaan pembelajaran dengan media pembelajaran CD Interaktif. Kegiatan Inti 65 menit Eksplorasi: 1. Dengan metode tanya jawab, guru mengecek pengetahuan awal siswa dengan bertanya tentang definisi lingkaran, benda-benda yang berbentuk lingkaran, dan unsur-unsur lingkaran. Elaborasi: 2. Siswa belajar tentang definisi dan unsur-unsur lingkaran dengan cara berinteraksi dengan CD Interaktif yang ada di komputer 3. Guru memantau jalannya pembelajaran dan membantumengarahkan siswa yang mengalami kesulitan 4. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mencatat materi pembelajaran yang dianggap penting Konfirmasi: 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum mereka pahami. 6. Guru memberikan soal pemahaman konsep tentang unsur-unsur lingkaran yang dikerjakan secara individu Kegiatan Akhir 5 menit Penutup: 1. Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkumansimpulan materi yang telah dipelajari, yaitu definis dan unsur-unsur lingkaran 2. Guru menugaskan kepada setiap siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya 3. Guru menutup pelajaran 4. Guru memberi salam

E. Alat dan Sumber belajar

Alat : Komputer, Laptop, LCD Sumber Belajar : Media pembelajaran CD Interaktif Mepelin 8 Enterprise

F. Penilaian

Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Indikator Instrumen Menentukan jari-jari, busur, tali busur, diameter, apotema tali busur, tembereng dan juring dari suatu lingkaran 1. Perhatikan gambar lingkaran berikut Tentukan jari-jari, busur, tali busur, diameter, apotema tali busur, tembereng dan juring dari lingkaran tersebut Menentukan panjang apotema lingkaran jika diketahui panjang diameter dan tali busurnya 2. Perhatikan lingkaran tersebut Menggambarkan sebuah lingkaran yang diameter dan tali busurnya diketahui, kemudian mengarsir satu juring yang terbentuk 3. Sebuah lingkaran berdiameter 8 cm dan panjang tali busurnya 4 cm. Gambarlah lingkaran tersebut dan arsirlah salah satu juring yang terbentuk No Soal Kunci Jawaban Skor 1 Dik: Dit: jari-jari, busur, tali busur, diameter, apotema tali busur, tembereng dan juring 4 Jika panjang diameter lingkaran tersebut adalah 10 cm dan panjang tali busurnya 8 cm. Tentukan panjang garis apotema