melaksanakan Kurikulum 2013. RPP, silabus dan penilaian ternyata belum disiapkan oleh pemerintah. Padahal pemerintah menjanjikan bahwa bahan ajar
tersebut akan disediakan oleh pemerintah sehingga guru tinggal melaksanakan proses belajar mengajar.
Berdasarkan hasil wawancara yang diajukan oleh peneliti kepada narasumber guru dapat disimpulkan bahwa pemahaman guru terkait dengan
Kurikulum 2013 belum sepenuhnya paham. Ada beberapa faktor yang menjadi kendala guru dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013.
Pertama, guru belum mampu mengelola proses pembelajaran sesuai dengan Kurikulum 2013. Kedua, guru belum mampu mengembangkan secara mandiri
media pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013. Ketiga, guru belum mampu menciptakan pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Keempat, tugas
administrasi yang banyak harus diselesaikan serta waktu yang sangat terbatas dalam melaksanakan satu pembelajaran secara penuh menjadi kendala guru.
Dengan demikian, hasil analisis kebutuhan guru menunjukkan bahwa guru masih mengalami kesulitan dalam melaksanakan Kurikulum 2013 serta guru
membutuhkan suatu media pembelajaran yang dapat mengaplikasikan beberapa mata pelajaran ke dalam satu media pembelajaran yaitu video tematik.
3. Data Analisis Wawancara dengan Siswa
Analisis wawancara dilakukan dengan siswa kelas V SD Jetis. Analisis tersebut dilaksanakan pada tanggal 20 Oktober 2014. Analisis wawancara dengan
siswa terdiri atas lima pertanyaan. Berikut ini hasil wawancara dengan siswa.
Pertanyaan pertama yang diajukan oleh peneliti adalah mengenai apakah gurumu memakai media pembelajaran saat mengajar, siswa menjawab bahwa
kadang-kadang guru menggunakan media pembelajaran saat mengajar tetapi guru lebih sering menerangkan dan mencatat materi di papan tulis. Pertanyaan kedua
yang diajukan peneliti adalah mengenai media pembelajaran yang sering digunakan oleh guru saat mengajar, siswa menjawab bahwa media gambar yang
sering digunakan oleh guru saat mengajar. Pertanyaan ketiga yang diajukan peneliti adalah mengenai pernah atau tidaknya gurumu menggunakan video
sebagai media pembelajaran dikelas, siswa menjawab bahwa media video belum pernah digunakan guru sebagai media saat mengajar.
Pertanyaan keempat yang diajukan peneliti adalah mengenai apakah penting mempergunakan media pembelajaran saat kegiatan belajar mengajar
berlangsung, siswa menjawab bahwa penting menggunakan media saat belajar karena dengan media siswa dapat menyerap materi dengan mudah. Pertanyaan
terakhir yang diajukan peneliti adalah mengenai unsur yang dapat dimasukkan jika media pembelajaran video tematik dikembangkan, siswa menjawab bahwa
siswa menginginkan video yang menarik, yang ada unsur gambar dan suara serta diperankan oleh guru atau orang lain.
Berdasarkan hasil wawancara yang diajukan peneliti kepada siswa dapat disimpulkan bahwa siswa menginginkan media video untuk membantu dalam
memahami materi pembelajaran karena selama ini guru belum pernah memberikan media pembelajaran berupa video. Guru pernah memberikan media
berupa gambar namun hanya kadang-kadang. Dengan demikian, hasil analisis
kebutuhan siswa menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran berupa video khususnya pembelajaran tematik kelas V tema 2 subtema 1
pembelajaran 2 Kurikulum 2013.
4. Data Hasil Observasi di Kelas
