jumlah seluruh siswa. Penelitian yang dilakukan dengan menerapkan media audio-visual
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPS setelah diketahui adanya peningkatan pada setiap indikator motivasi belajar siswa
berdasarkan penghitungan yang terangkum dalam Grafik 1. Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa pada halaman 89.
4.1.2.2 Kualitas Hasil Pembelajaran
Hasil dari kualitas proses pembelajaran pada penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Prestasi belajar siswa
diperoleh dari penilaian afektif, psikomotor dan kognitif. Penilaian afektif diperoleh dari hasil aktivitas siswa menyimak video dan berdiskusi kelompok.
Penilaian psikomotor diperoleh dari aktivitas siswa mempresentasikan hasil diskusi. Penilaian afektif dan psikomotorik siswa berdasarkan rubrik penilaian
afektif dan psikomotor yang telah dibuat oleh peneliti. Sedangkan penilaian kognitif diperoleh dari hasil siswa menyelesaikan soal evaluasi berupa 13 soal
pilihan ganda dan 5 uraian. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM mata pelajaran IPS yang telah ditentukan di SD Kanisius Sengkan adalah 68 sehingga
peningkatan prestasi belajar siswa dapat dilihat dari jumlah siswa yang mencapai nilai KKM atau lebih dari nilai KKM. Hasil nilai siswa selama proses
pembelajaran dapat dilihat pada tabel 31.
Tabel 31. Hasil Prestasi Belajar Siswa
No .
Nama Penilaian
Total Nilai
Siswa Afektif
Psikomoto r
Kognitif Akhir
Diskusi dan Menyimak Video
Presentasi Evaluasi
1 GDRV
88.89 66.67
71.05 226.6
1 75.54
2 HPVP
66.67 50
47.36 164.0
3 54.68
3 HAS
77.78 83.33
76.31 237.4
2 79.14
4 IAP
88.89 83.33
76.31 248.5
3 82.84
5 JVRR
77.78 66.67
71.05 215.5
71.83 6
KAMS 77.78
83.33 73.68
234.7 9
78.26 7
LCP 88.89
50 76.31
215.2 71.73
8 MPKG
88.89 83.33
71.05 243.2
7 81.09
9 MGM
88.89 83.33
89.47 261.6
9 87.23
10 PPS
88.89 83.33
84.21 256.4
3 85.48
11 RDE
88.89 83.33
97.5 269.7
2 89.91
12 SJAPR
88.89 83.33
78.94 251.1
6 83.72
13 SN
88.89 66.67
86.84 242.4
80.80 14
TLVN 88.89
83.33 92.1
264.3 2
88.11 15
VDH 77.78
66.67 94.73
239.1 8
79.73 16
WBS 88.89
66.67 84.21
239.7 7
79.92 17
YPAP 88.89
83.33 73.68
245.9 81.97
18 SVDY
88.89 83.33
81.57 253.7
9 84.60
19 YTY
88.89 83.33
92.1 264.3
2 88.11
20 YTB
77.78 66.67
65.78 210.2
3 70.08
No .
Nama Penilaian
Total Nilai
Siswa Afektif
Psikomoto r
Kognitif Akhir
Diskusi dan Menyimak Video
Presentasi Evaluasi
21 AEW
55.56 66.67
68.42 190.6
5 63.55
22 ZYL
88.89 83.33
84.21 256.4
3 85.48
23 FTG
88.89 83.33
81.57 253.7
9 84.60
24 YK
88.89 83.33
73.68 245.9
81.97 25
AD 88.89
66.67 78.94
234.5 78.17
26 JBHG
88.89 83.33
92.1 264.3
2 88.11
27 MCP
88.89 83.33
86.84 259.0
6 86.35
28 Y
77.78 66.67
68.42 212.8
7 70.96
29 MEP
88.89 83.33
94.73 266.9
5 88.98
30 CS
77.78 66.67
76.31 220.7
6 73.59
31 MCA
88.89 66.67
68.42 223.9
8 74.66
32 KM
55.56 50
78.94 184.5
61.50
Berdasarkan tabel 31 dapat diketahui bahwa prestasi belajar siswa dalam
penelitian ini telah diperoleh dari penilaian afektif, psikomotor dan kognitif. Penilaian afektif dari hasil aktivitas siswa menyimak video dan berdiskusi
kelompok, penilaian psikomotor dari aktivitas siswa mempresentasikan hasil diskusi dan penilaian kognitif dari hasil siswa mengerjakan soal evaluasi berupa
13 soal pilihan ganda dan 5 uraian. Nilai untuk kondisi akhir pada siklus I yang merupakan hasil prestasi
belajar siswa siklus I diperoleh dari hasil penggabungan penilaian afektif,
psikomotor, dan kognitif . Hasil prestasi belajar siswa pada siklus I yang mencapai KKM dapat dilihat pada tabel 32.
Tabel 32. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I
No. Nama
KKM Nilai
Siswa Akhir
Keterangan Siklus I
1 GDRV
68 75.54
Mencapai KKM 2
HPVP 68
54.68 Tidak Mencapai KKM
3 HAS
68 79.14
Mencapai KKM 4
IAP 68
82.84 Mencapai KKM
5 JVRR
68 71.83
Mencapai KKM 6
KAMS 68
78.26 Mencapai KKM
7 LCP
68 71.73
Mencapai KKM 8
MPKG 68
81.09 Mencapai KKM
9 MGM
68 87.23
Mencapai KKM 10
PPS 68
85.48 Mencapai KKM
11 RDE
68 89.91
Mencapai KKM 12 SJAPR
68 83.72
Mencapai KKM 13
SN 68
80.80 Mencapai KKM
14 TLVN
68 88.11
Mencapai KKM 15
VDH 68
79.73 Mencapai KKM
16 WBS
68 79.92
Mencapai KKM 17
YPAP 68
81.97 Mencapai KKM
18 SVDY
68 84.60
Mencapai KKM 19
YTY 68
88.11 Mencapai KKM
20 YTB
68 70.08
Mencapai KKM 21
AEW 68
63.55 Tidak Mencapai KKM
22 ZYL
68 85.48
Mencapai KKM 23
FTG 68
84.60 Mencapai KKM
No. Nama
KKM Nilai
Siswa Akhir
Keterangan Siklus I
24 YK
68 81.97
Mencapai KKM 25
AD 68
78.17 Mencapai KKM
26 JBHG
68 88.11
Mencapai KKM 27
MCP 68
86.35 Mencapai KKM
28 Y
68 70.96
Mencapai KKM 29
MEP 68
88.98 Mencapai KKM
30 CS
68 73.59
Mencapai KKM 31
MCA 68
74.66 Mencapai KKM
32 KM
68 61.50
Tidak Mencapai KKM Total Skor
2532.66 Rata-rata nilai
79.15 Jumlah siswa yang mencapai KKM
29 siswa
Berdasarkan tabel 32 dapat diketahui ada 29 siswa yang mencapai KKM
sehingga ada 90,63 dari jumlah seluruh siswa yang nilainya telah mencapai nilai KKM atau lebih. Hal tersebut berarti siswa yang nilainya telah mencapai nilai
KKM atau lebih dapat dinyatakan lulus. Grafik hasil peningkatan siswa yang lulus KKM dapat dilihat pada grafik 2.
Gambar 4. Grafik Hasil Peningkatan Siswa yang Lulus KKM
20 40
60 80
100
Siswa yang
Lulus KKM
Kondisi Awal Target Capaian
Kondisi Akhir
Gambar 4. Grafik Hasil Peningkatan Siswa yang Lulus KKM menunjukkan hasil peningkatan siswa yang lulus KKM. Berdasarkan Grafik Hasil
Peningkatan Siswa yang Lulus KKM, ada 29 siswa atau 90,63 dari jumlah seluruh siswa. Hal ini jika dibandingkan dengan target capaian prestasi belajar
siswa pada Tabel 1. Indikator Keberhasilan hal. 35 yang telah ditentukan adalah 22 siswa atau 70 dari jumlah seluruh siswa, berarti sudah mencapai target
bahkan hasilnya melebihi target capaian yang telah ditentukan oleh peneliti.
4.2 Pembahasan
Pelaksanaan penelitian yang dilakukan oleh peneliti telah berjalan sesuai dengan RPP yang telah direncanakan oleh peneliti dalam instrumen pembelajaran.
Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan motivasi dan prestasi belajar IPS siswa kelas VB SD Kanisius Sengkan. Adapun tabel indikator pencapaian
penelitian yang telah disusun oleh peneliti dari kondisi awal, target capaian dan kondisi akhir setelah pelaksanaan dapat dilihat pada tabel 33.
