19
kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota lain dalam
kelompoknya.
18
Pembelajaran kooperatif teknik jigsaw adalah suatu metode pembelajaran yang didasarkan pada bentuk struktur multifungsi kelompok
belajar yang dapat digunakan pada semua pokok bahasan dan semua tingkatan untuk mengembangkan keahlian dan keterampilan setiap
anggota kelompok, teknik jigsaw terdiri dari dua bentuk diskusi yaitu diskusi kelompok ahli dan diskusi kelompok asal sehingga dalam metode
pembelajaran ini tergantung pada dan belajar dari orang lain dan menciptakan saling ketergantungan bagi tiap anggota kelompok.
a. Tahapan-tahapan Dengan Teknik Jigsaw
Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah salah satu tipe pembelajaan kooperatif yang mendorong siswa aktif dan saling
membnatu dalam menguasai materi untuk mencapai prestasi yang maksimal. Dalam belajar model kooperatif jigsaw ini terdapat tahap-
tahap dalam penyelenggaraannya antara lain: Tahap pertama, siswa dikelompokkan dalam kelompok-
kelompok kecil. Pembentukan kelompok-kelompok siswa tersebut dapat dilakukan oleh guru berdasarkan pertimbangan. Jumlah tiap
kelompok yang tepat adalah sekitar 4-6 orang dengan kondisi siswa yang heterogen baik dari segi kemampuan maupun karakteristik
lainnya. Tahap kedua, setelah siswa dikelompokkan menjadi beberapa
kelompok disesuaikan dengan banyaknya materi yang akan didiskusikan, maka di dalam jigsaw ini setiap anggota kelompok
ditugaskan untuk mempelajari materi tertentu. Kemudian siswa-siswa atau perwakilan dari kelompoknya masing-masing bertemu dengan
18
Emildadiany, Novi, Cooperative Learning-Teknik Jigsaw, http:makalahkumakalahmu. wordpress.com20080915coopertaive-learning tgl: 1222010 Jam: 10. 57
20
anggota-anggota kelompok dari kelompok lain yang mempelajari materi yang sama.
Tahap ketiga, setelah masing-masing perwakilan tersebut dapat menguasai materi yang ditugaskan, kemudian masing-masing
perwakilan tersebut kembali ke kelompok asalnya. Selanjutnya masing-masing anggota tersebut saling menjelaskan pada teman satu
kelompoknya sehingga teman satu kelompoknya dapat memahami materi yang ditugaskan guru.
Tahap keempat, siswa diberikan teskuis oleh guru, hal tersebut dilakukan untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami suatu
materi dengan metode pembelajaran kooperatif jigsaw tersebut.
19
Menurut Anita Lie tahapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw antara lain:
1 Pengajar membagi bahan pelajaran yang akan diberikan menjadi
empat bagian 2
Sebelum pembelajaran dimulai, pengajar memberikan penjelasan terhadap tipok yang akan dipelajari. Ini bertujusn agar siswa lebih
siap untuk menghadapi bahan pelajaran yang akan dipelajari 3
Siswa dibagi menjadi empat kelompok 4
Bahan yang pertama diberikan kepada siswa yang pertama, dan bahan yang kedua diberikan kepada siswa yang kedua. Dam begitu
seterusnya. 5
Kemudian siswa mempelajari bahan ajar yang telah diberikan 6
Setelah selesai, siswa saling menjelaskan bahan ajar yang telah dipelajarinya masing-masing. Ini bertujuan agar siswa dapat
berinteraksi dengan teman-temannya. 7
Kemudian guru menjelaskan materi yang tidak ada pada bacaan. 8
Kegiatan ini diakhiri dengan diskusi.
20
19
Tonik Feronika, Op. cit., hal. 70
20
Anita Lie, op. cit., hal. 68-67
21
b. Peranan Guru Dalam Teknik Jigsaw
