tujuan sosioemosional mengontrol kemarahan, belajar akrab dengan teman sebaya.
Dari beberapa karakteristik mengenai siswa yang menggunakan self- regulated learning yang telah dikemukakan di atas, dapat ditarik kesimpulan
bahwa siswa harus dapat menjaga motivasi, mengelola emosi dengan baik, memiliki tujuan yang kuat, dan memiliki berbagai macam strategi dalam belajar.
2.3.3 Strategi
self-regulated learning
Menurut Zimmerman dalam Zimmerman Pons, 1986 strategi self-regulation learning terdiri dari beberapa kategori:
1. Self-evaluation evaluasi diri Evaluasi diri adalah inisiatif siswa untuk mengevaluasi kualitas dalam
pekerjaan yang dikerjakannya. 2. Organizing and transforming pengorganisasian dan perubahan
Siswa berinisiatif baik secara overt maupun covert mengatur kembali cara belajarnya untuk meningkatkan kemampuan belajarnya.
3. Goal setting and planning penetapan tujuan dan perencanaan Siswa berinisiatif menentukan goal dan sub-goal juga merencanakan secara
berkelanjutan, waktu dan penyelesaian kegiatan apa saja yang sesuai dengan goal tersebut.
4. Seeking information pencarian informasi Siswa berusaha untuk mencari informasi dari berbagai sumber non-sosial
seperti perpustakaan, internet, dan lainnya dalam menyelesaikan tugas sekolahnya.
5. Keeping records and monitoring pencatatan dan mengawasi Usaha siswa untuk merekam setiap kejadian maupun hasil belajar.
6. Environmental structuring pengaturan lingkungan Siswa berinisiatif untuk memilih dan menata tempat dan lingkungan belajarnya
untuk mempermudah proses belajarnya. 7. Self-consequating konsekuensi diri
Siswa merencanakan atau membayangkan imbalan atau hukuman yang akan ia peroleh jika mengalami keberhasilan atau kegagalan dalam proses belajarnya.
8. Rehearsing and memorizing latihan dan mengingat Usaha
siswa untuk
menghafal materi
pelajaran dengan
latihan dan
pengulangan. 9. Seeking social assistance pencarian bantuan sosial
Usaha siswa untuk mencari bantuan baik dari teman, guru, maupun orang dewasa lainnya
10. Reveiwing record pemeriksaan catatan Usaha siswa untuk memeriksa kembali catatan, hasil ulangan, atau buku
pelajaran ketika mempersiapkan diri menghadapi ulangan atau tes.
