Media Pembelajaran Skenario Pembelajaran
72
satuan gram dan volume larutan dinyatakan dalam mL atau cm
3
, kemolaran
dapat dirumuskan
sebagai berikut. -
Untuk memperkecil konsentrasi larutan, kita dapat menambahkan
sejumlah pelarut. Pengenceran menyebabkan
volume dan
kemolaran larutan berubah, tetapi jumlah zat terlarut tidak berubah.
Rumus pengenceran: V
1
M
1
= V
2
M
2
Contoh soal: Berapa ml air yang harus
dicampur dengan 100 ml larutan NaOH 0,5 M sehingga menjadi
0,2 M? -
Menyimak penjelasan
guru mengenai pengenceran larutan dan
mencatat rumus pengenceran serta menyimak
contoh soal
pengenceran yang diberikan guru.
73
Jawab: Diket:
V
1
= 100 ml M
1
= 0,5 M M
2
= 0,2 M Misalkan volume air yang harus
ditambahkan = x ml, maka volume akhir larutan, V
2
= 100 + x ml. V
2
dapat ditentukan: V
1
M
1
= V
2
M
2
100 x 0,5 = 100 + x x 0,2 50 = 20 + 0,2x
x = 300,2
x = 150
Jadi volume air yang harus ditambahkan sebanyak 150 ml.
- Menjelaskan
perhitungan kemolaran jika yang digunakan
adalah larutan pekat, dengan cara -
Menyimak dan mencatat rumus pengenceran larutan pekat yang
dijelaskan guru.
74
pengenceran larutan
pekat. Kemolaran larutan pekat dapat
ditentukan jika kadar dan massa jenisnya diketahui, yaitu dengan
menggunakan rumus:
dengan: M = kemolaran
ρ = massa jenis kadar = massa
m
m
= massa molar
- Menjelaskan definisi laju reaksi,
mungkin ketika mendengar laju reaksi yang terpikirkan oleh kita
adalah kecepatan, atau sebuah perpindahan
dengan waktu
tertentu. Namun dalam kimia laju -
Menyimak penjelasan
guru mengenai definisi laju reaksi
beserta contohnya.
75
ini didefinisikan sebagai ukuran yang
menyatakan perubahan
konsentrasi zat-zat pereaksi atau zat-zat hasil reaksi tiap satuan
waktu. -
Memberikan salah satu contoh pada laju reaksi.
- X + Y → Z. Jika konsentrasi
awal Y = 0,5 M dan setelah bereaksi dengan X selama satu
menit konsentrasinya menjadi 0,2 M, maka tentukan laju
reaksi tersebut terhadap Y Jawab.
[ ]
76
- Menjelaskan faktor-faktor yang
dapat mempengaruhi laju reaski yaitu:
1. Suhu
2. Konsentrasi
3. Luas permukaan
4. Katalis
Untuk membuktikan pengaruh faktor-faktor tersebut terhadap laju
reaksi, pertemuan yang akan datang, ibu akan melakukan
demonstrasi untuk
memperlihatkan kepada kalian. -
Menyimak penjelasan
guru mengenai faktor-faktor apa saja
yang dapat mempengaruhi laju reaksi.
Elaborasi -
Menanyakan kepahaman siswa
- Mempersilahkan siswa untuk
bertanya hal-hal yang kurang dimengerti.
- Menjawab sesuai pemahaman
mereka masing-masing. -
Menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti.
- Komunikatif
10 menit
Konfirmasi -
Memberikan tugas kepada siswa. -
Mengerjakan tugas yang diberikan - Disiplin 20
77
1. Tentukan
massa dari
CONH
2 2
yang terdapat pada 500 mL larutan CONH
2 2
0,2 M. Diketahui Mr CONH
2 2
= 60
2. Larutan
NaOH 0,5
M sebanyak 200 mL hendak
diencerkan hingga menjadi larutan
NaOH 0,2
M. Tentukan volume air yang
harus ditambahkan ke dalam larutan tersebut
3. Hitung kemolaran asam sulfat
98 jika dikethui massa jenisnya 1,8 kg L
-1
M
m
H
2
SO
4
= 98 4.
Apa yang dimaksud dengan laju reaksi?
oleh guru, dan mencoba untuk menyelesaikan.
- Bertanggungjawab
- Komunikatif
- Jujur
menit
78
- Meminta siswa untuk menuliskan
jawaban di papan tulis. -
Meminta siswa lain untuk mengoreksi hasil jawaban yang
diberikan oleh temannya di papan tulis.
- Meminta
siswa untuk
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Melengkapi kesimpulan yang
disampaikan oleh siswa. -
Siswa menuliskan jawaban di papan tulis.
- Siswa lain mengoreksi jawaban
yang diberikan oleh temannya.
- Menyimpulkan pembelajaran hari
ini.
- Mendengarkan
kelengkapan kesimpulan yang dijelaskan oleh
guru. Kegiatan Akhir
Penutup -
Memberikan tugas kepada siswa: 1.
Mencari artikel tentang laju reaksi.
2. Memberikan 5 contoh laju
reaksi pada kehidupan sehari- hari.
- Mengakhiri pertemuan, berdoa dan
- Memperhatikan dan mencatat
tugas yang diberikan oleh guru.
- Berdoa dan membalas salam.
- Disiplin
- Religius
5 menit
79
mengucapkan salam.
Pertemuan Kedua
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Karakter Siswa yang diharapkan
Waktu
Kegiatan Awal -
Mengucapkan salam
dan mengkondisikan kelas
- Mengecek kehadiran siswa
- Menjawab salam
- Menjawab
ketika namanya
dipanggil. -
Religius -
Komunikatif 5 menit
Apersepsi -
Menanyakan kepada siswa apakah sudah menyelesaikan tugas pada
pertemuan sebelumnya. -
Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi laju reaksi
dalam kehidupan sehari-hari. “Dalam kehidupan sehari-hari
sering kita menemukan bahwa
makanan yang disimpan di dalam -
Menjawab pertanyaan guru.
- Menyimak
penjelasan guru
mengenai faktor-faktor laju reaksi yang
dapat ditemui
dalam kehidupan sehari-hari.
- Disiplin
- Komunikatif
- Pendengar yang
baik -
10 menit
80
lemari es akan lebih awet dari pada makanan yang disi simpan di ruang
terbuka bukan? Kemudian bahan makanan yang dipotong-potong
sebelum dimasak akan lebih cepat matang. Itu adalah beberapa
kejadian yang membuktikan bahwa terdapat faktor-faktor yang dapat
mempengaruh i laju reaksi.”
- Menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari ini, yaitu demonstrasi
percobaan untuk
membuktikan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi laju reaksi.
Eksplorasi -
Melakukan demonstrasi percobaan dan
meminta siswa
untuk mempersiapkan alat tulis untuk
mencatat alat dan bahan serta langkah kerja yang dilakukan guru
- Menyimak dan memperhatikan
serta membantu
guru untuk
melakukan demonstrasi percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi. -
50 menit
81
dalam proses
demonstrasi percobaan.
- Melakukan demonstrasi percobaan
pengaruh suhu terhadap laju reaksi dan meminta perwakilan siswa
untuk membantu mengamati reaksi yang terjadi.
- Melakukan demontrasi percobaan
pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi dan meminta perwakilan
siswa untuk membantu mengamati reaksi yang terjadi.
- Melakukan demonstrasi percobaan
pengaruh luas permukaan terhadap laju reaksi dan meminta perwakilan
siswa untuk membantu mengamati reaksi yang terjadi.
- Melakukan demonstrasi percobaan
pengaruh katalis terhadap laju
82
reaksi dan meminta siswa untuk membantu mengamati reaksi yang
terjadi. Elaborasi
- Menanyakan pemahaman siswa.
- Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk
mengajukan pertanyaan.
- Menjawab sesuai pemahaman
mereka. -
Mengajuan pertanyaan kepada guru untuk hal yang kurang
dimengerti. -
Komunikatif -
Rasa ingin tahu -
Teliti -
10 menit
Konfirmasi -
Meminta siswa
untuk menyimpulkan pembelajaran hari
ini. -
Melengkapi kesimpulan yang sudah dibuat oleh siswa.
- Menyimpulkan pembelajaran yang
sudah diajarkan hari ini. -
Memperhatikan penjelasan guru mengenai kelengkapan kesimpulan.
- Komunikatif
- Pendengar yang
baik -
10 menit
Kegiatan Akhir Penutup
- Meminta siswa untuk membaca
materi selanjutnya yaitu persamaan laju reaksi.
- Mengakhiri pertemuan, berdoa dan
mengucapkan salam. -
Mendengarkan perintah
guru dengan seksama.
- Berdoa dan membalas salam.
- Komunikatif
- Religius
- 5 menit
83