berhasil karena aplikasinya positif terhadap proses pembelajaran fiqih dan hasil belajar fiqih.
F. Keterbatasan Penelitian
Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian ini masih banyak kekurangan dan kelemahan. Adapun kekurangan dan kelemahan dari
penelitian ini adalah kurangnya alokasi waktu serta keterbatasan sarana dan prasarana dalam penerapan model pembelajaran ini sehingga menggunakan
model audio visual ini masih harus ditingkatkan lagi, selain itu terbatasnya kemampuan peneliti dalam upaya mencari cara atau metode yang lebih cocok
untuk meningkatkan kompetensi siswa tentang shalat lima waktu mengingat bahwa materi ini berkaitan tentang ibadah yang wajib dikerjakan.
67
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dengan melihat deskripsi data hasil pengujian hipotesis maka beberapa kesimpulan dapat dibuat sebagai berikut:
1. Penerapan pelaksanaan pembelajaran Fiqih melalui media Audio Visual membuat pembelajaran semakin aktif dan efektif karena seiring
berkembangnya zaman menuntut kita sebagai pendidik untuk merespon perkembangan itu yang diwujudkan dalam pemanfaatan tekhnologi
sebagai media dan sarana penunjang pembelajaran. 2. Terdapat peningkatan hasil belajar sebelum diterapkan media Audio
Visual dengan setelah diterapkan media Audio Visual. Berdasarkan perhitungan, rata-rata hasil belajar fiqih siswa sebelum diterapkan
pembelajaran melalui Media Audio Visual dengan setelah diterapkannya pembelajaran melalui Media Audio Visual meningkat.
3. Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media Audio Visual dapat dilihat dari perhitungan N-Gain dan diperoleh kesimpulan bahwa
rata-rata hasil belajar siswa melalui media audio visual ini mengalami peningkatan. Perincian nilai rata-rata adalah sebagai berikut : pretes I rata-
ratanya 68, pretes II rata-ratanya 71,50. Postes I rata-ratanya 79,27. postes II rata-ratanya 87,50. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari nilai
normali gain, yakni N-Gain I -0,3 N-Gain II 0,5. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih dengan melalui media audio visual dirasa sudah
mengalami peningkatan karena pencapain nilai diatas KKM sudah
melebihi target yang cukup tinggi yaitu 98.
4. belajar fiqih siswa yang diajar dengan menggunakan media audio visual meningkat tahap demi tahap melalui siklus yang telah dilakukan. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
B. Saran
Selaku penulis, dalam hal ini ada beberapa saran yang sifatnya konstruktif yang bisa kami berikan demi kemajuan dan perkembangan
pembelajaran pendidikan agama Islam. Adapun saran-saran yang dapat diberikan adalah :
1. Minimnya minat siswa mendalami PAI salah satunya disebabkan metode konvensional yang selalu digunakan oleh pendidik. Pendidik harus
memiliki variasi dalam proses pembelajaran sehingga tidak monoton dan berdampak pada jenuhnya siswa dalam belajar. Banyak yang dapat
dilakukan oleh pendidik untuk mengatasi hal tersebut, salah satunya adalah dengan menggunakan media audio visual.
2. Sekolah harus mengembangkan metode dan cara dalam pembelajaran agar siswa mempunyai kompetensi yang cukup dalam memahami PAI
secara komprehensif agar tidak bersifat kognitif semata namun mencakup juga pada ranah afektif dan psikomotorik. Sehingga dukungan moril dan
materiil seperti sarana dan prasarana dari pihak sekolah sangat dibutuhkan dalam perkembangan kualitas dan mutu peserta didiknya.
69
DAFTAR PUSTAKA
Agustina, IQ, Prestasi Belajar, dan EQ, Jurnal Provitae, Vol. 2, No. 2, November 2006.
Arikunto, Suharsimi, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran Jakarta: PT raja Grafindo Persada, 2007 Asnawir, Basyirudin Usman, Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers, 2002
Asshiddiqi, Muhammad Hasby. Pengantar Hukum Islam, Semarang: Pustaka Riski Putra, 1997
Biologipedia, Uji Normalitas Gain, 2013, http:biologipedia.blogspot.com
Danim, Sudarwan. Media Komunikasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara, 1994 Depag RI Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional Jakarta: Direktorat Jendral
Kelembagaan Pendidikan Islam, 2005 Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta, Rineka Cipta, 2009
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zaian, Azwan. Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Rhineka Cipta, 2002
Ghony, Muhammad Djunaidi, Penelitian Tindakan Kelas, Malang: UIN-Malang Press, 2008 Cet. I
Gulo, W, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Grasindo, 2002 Haryati, Mimin. Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan
Jakarta: Gaung Persada Press, 2007 Majid, Abdul dan Andayani, Dian. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi
Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006 cet ke 2.
Kategori