Rumusan Masalah Masalah Penelitian

sesuai dengan pencapaian dari tugas akademik. 3 Sedangkan menurut Arikunto 2001:132, hasil belajar adalah hasil yang dicapai seseorang setelah melakukan kegitan belajar dan merupakan penilaian yang dicapai seorang siswa untuk mengetahui sejauh mana bahan pelajaran atau materi yang sudah diajarkan siswa. 4 Hasil belajar yang diharapkan dari proses belajar yang utama adalah adanya perubahan baik pengetahuan, sikap maupun keterampilan, yang pada akhirnya bermuara pada pencapaian pendidikan nasional dalam UU No.2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional dalam Tap MPR Nomor II MPR1993 tentang GBHN, yaitu terbentuknya manusia Indonesia seutuhnya berdasarkan pandangan hidup pancasila. Karakteristik manusia seutuhnya yang dimaksud adalah 1 karakteristik manusia berkualitas 2 karakteristik manusia yang kompetitif. Menurut KBBI, hasil itu berarti sesuatu yang diadakan dengan usaha. Dan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar itu adalah sesuatu yang diadakan dengan suatu usaha nyata, sesuatu yang diadakan itu dapat berupa nilai berupa angka, pengetahuan baru, serta karakteristik dan prilaku yang sebelumnya belum ada. Hasil belajar juga berkaitan dengan pencapaian dalam memperoleh kemampuan sesuai dengan tujuan khusus yang direncanakan. Dengan demikian tugas utama guru dalam kegiatan ini adalah merancang instrument yang dapat menyimpulkan data tentang keberhasilan siswa mencapai tujuan pembelajaran . berdasarkan data tersebut guru dapat mengembangkan dan memperbaiki program pembelajaran sedangkan tugas desainer dalam menentukan hasil belajar selain menentukan instrument juga perlu merancang cara menggunakan instrument beserta kriteria keberhasilannya. 3 Agustina, IQ, Prestasi Belajar, dan EQ, Jurnal Provitae, Vol. 2, No. 2, November 2006, h. 70. 4 Arikunto, Suharsimi, dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2006, h. 132.

b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi belajar, baik dari dalam diri maupun dari luar diri. Yang merupakan faktor dari dalam diri itu seperti motivasi, fisiologis prilaku, dan psikologis kejiwaan. Faktor – faktor yang mempengaruhi belajar dapat dibagi antara lain: 1 Faktor – faktor lingkungan Faktor lingkungan yang dimaksud di sini mencakup dua hal, yaitu lingkungan non sosial atau yang biasa kita sebut lingkungan alam dan lingkungan sosial. 2 Faktor Instrumental Faktor instrumental ini meliputi gedungsarana dan prasarana berbentuk fisik yang mendukung kegiatan pendidikan dan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. 3 Faktor – faktor kondisi internal siswa Faktor ini meliputi kondisi kesehatan dan kebugaran fisik dan kondisi panca inderanya terutama penglihatan dan pendengarannya.

c. Aspek-Aspek Hasil Belajar

Secara umum belajar diartikan sebagai perubahan tingkah laku. Belajar tidak ada warnanya jika tidak menghasilkan pengetahuan, pembentukan sikap dan keterampilan. Oleh karena itu proses belajar mengajar harus mendapat perhatian yang serius dengan melibatkan berbagai aspek yang menunjang keberhasilan belajar mengajar, yakni aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. 5 1 Aspek kognitif Taksonomi tujuan pengajaran dalam kawasan kognitif menurut Bloom terdiri atas enam level yaitu sebagai berikut: 5 Mudhofir, 1999, Teknologi Instruksional, Bandung: Remaja Rosdakarya. Hal. 64