Profil Pondok Pesantren Qotrun Nada

Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II agak sedikit berbeda dengan proses pembelajaran pada siklus I. Hal ini dilakukan agar siswa tidak merasa bosan belajar dengan menggunakan metode yang sama, serta agar siswa lebih antusias dan bersemangat dalam proses pembelajaran. Pada siklus II ini proses pembelajaran diawali dengan pretes selama 10 menit. Kemudian siswa dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 5 orang perkelompoknya, kemudian kelompok siswa diberikan potongan macam-macam gerakan dan bacaan dalam shalat lalu masing-masing utusan kelompok agar mempraktekan apa yang menjadi tugasnya dalam potongan kertas tersebut kedepan kelas dan dilanjutkan dengan teman yang lainnya. Kelompok yang lain menyimak sambil menilai apakah benar atau tidak gerakan dan bacaan yang dipraktekan. Setelah selesai mempraktekan semua, barulah diadakan penelaahan dan pembahasan materi dengan menggunakan media audio visual. Setelah semuanya mengerti, guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran, hal seperti ini dilakukan sebanyak dua kali pertemuan dan diakhiri dengan tes akhir postes. Pada tahap terakhir yaitu analisis dan refleksi, dimana peneliti bersama guru mata pelajaran yang bertugas sebagai kolaborator dan observer menganalisis sekaligus mengevaluasi proses pembelajaran pada siklus II, apakah tindakan yang telah diberikan sudah sesuai atau belum dengan konsep penelitian yang telah direncanakan. Kemudian hasil penelitian pada siklus II dibandingkan dengan indikator keberhasilan.

C. Analisis Data

1. Hasil Belajar Siswa

Pembelajaran fiqih dengan menggunakan media Audio Visual pada materi Shalat 5 Waktu bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fiqih siswa. Data hasil belajar fiqih siswa pretes dan postes serta nilai gain pada siklus I dan siklus II dapat dilihat pada tabel berikut. Adapun tinggi rendahnya gain yang dinormalisasi N-gain dapat diklasifikasikan sebagai berikut: 1 jika g ≥ 0,7, maka N-gain yang dihasilkan termasuk kategori tinggi; 2 jika 0,7 g≥ 0,3, maka N-gain yang dihasilkan termasuk kategori sedang, dan 3 jika g 0,3 maka N-gain yang dihasilkan termasuk kategori rendah. 2 Dan untuk mengetahuinya maka menggunakan Normalized Gain 3 : g = yaitu bahwa Nilai Normali Gain atau N-Gain adalah hasil dari Pembagian antara Nilai Postes yang dikurang Nilai Pretes dengan Nilai Ideal 100 dengan Nilai Pretes. Tabel. 4.1 Hasil Belajar Siklus I No Nama LP Pretes Postest N-Gain Kategori 1 AIDA RAHMANIASYAM P 75 75 Rendah 2 AMELIA ZIKRIFAH P 75 80 0,2 Rendah 3 AWALIATU ZULFA UMNIYYAH P 70 80 0,333333 Sedang 4 CHINDY NUR AFIFAH P 65 90 0,714286 Tinggi 5 DILA RUSIANA P 45 75 0,545455 Sedang 6 FAUZIAH ZAHRA P 60 75 0,375 Sedang 7 FITRIANA RAHMAH P 60 90 0,75 Tinggi 8 LULU NUR AFIFAH P 75 80 0,2 Rendah 9 MARDIAH FAKHRIYAH P 65 75 0,285714 Rendah 10 MARIYAH ULFAH P 70 74 0,133333 Rendah 11 MUHJATUL UTURO P 70 75 0,166667 Rendah 2 Biologipedia, Uji Normalitas Gain, 2013, http:biologipedia.blogspot.com 3 Raisyah Nisfafera, “Penerapan Metode Kolaboratif Murder dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi ” Jakarta: UIN, 2012, h. 47