f. Kekurangan media Audio Visual
1 Penggunaan media ini memerlukan dukungan sarana dan prasarana tertentu
2 Membutuhkan waktu yang cukup lama pada tahapan awal untuk menyajikan materi menggunakan media ini.
3 Pengadaan maupun pemeliharaannya cenderung menuntut tenaga dan biaya.
g. Tahapan Penggunaan Media Audio Visual
Alat-alat audio-visual baru ada faedahnya kalau yang menggunakannya telah mempunyai keahlian dan keterampilan yang lebih memedai dalam
penggunaanya. Hal itu menimbulkan kepercayaan dirinya, oleh karena itu membuatnya sanggup menyampaikan pelajaran, penyuluhan atau penerangan
dengan baik. Dia harus tahu bagaimana menyajikan pelajaran atau menyampaikan informasi dengan alat yang digunakannya. Adapun langka-langkahnya adalah:
1 Merumuskan tujuan pengajaran dengan memanfaatkan media audio visual sebagai media pembelajaran.
2 Persiapan guru. Pada fase ini guru memilih dan menetapkan media yang akan dipakai guna mencapai tujuan. Dalam hal ini prinsip pemilihan dan
dasar pertimbangannya patut diperhatikan. 3 Persiapan kelas. Pada fase ini siswa atau kelas harus mempunyai persiapan
sebelum mereka menerima pelajaran dengan menggunakan media ini. 4 Langkah penyajian pelajaran dan pemanfaatan media. Penyajian bahan
pelajaran dengan memanfaatkan media pengajaran maka keahlian guru dituntut disini.
5 Langkah kegiatan belajar siswa. Pada fase ini siswa belajar dengan memanfaatkan media pengajaran yang ada. Pemanfaatan media di
sinisiswa sendiri
mempraktekkannya ataupun
guru langsung
memanfaatkannya, baik di kelas atau di luar kelas. 6 Langkah evaluasi pengajaran. Pada langkah ini kegiatan belajar dievaluasi,
sampai sejauh mana tujuan pengajaran yang dicapai, sekaligus dapat
dinilai sejauh mana pengaruh media sebagai alat bantu dapat menunjang keberhasilan proses belajar siswa.
27
Kehadiran media sangat membantu mereka dalam memahami konsep tertentu, yang tidak atau kurang mampu dijelaskan dengan bahasa.
Ketidakmampuan guru menjelaskan sesuatu bahan itulah dapat diwakili oleh peranan media. Di sini nilai praktek media terlihat, yang bermanfaat bagi siswa
dan guru dalam proses belajar mengajar.
28
4 Penelitian Yang Relevan
Iceu, Upaya peningkatan hasil belajar siswa dengan media Audio Visual pada mata pelajaran IPS dikelas IV MI Sindangsari Sukabumi. Meski judul
tersebut hampir sama dengan apa yang penulis jadikan judul akan tetapi terdapat beberapa perbedaan yang agak mencolok yakni diantaraanya pada pelajaran yang
diteliti dan unit sekolah yang dijadikan objek penelitian. Jika penulis meneliti pada peningkatan hasil belajar fiqih dan pada unit madrasah tsnawiyah SMP,
sedangkan Iceu pada mata pelajaran IPS dan unit madrasah ibtidaiyah MI. Hamdani “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Dalam Pelajaran
IPS Dengan Menggunakan Media Pembelajaran VCD di MI Haudiyah. Bedanya dengan penulis media yang digunakan pada saat penelitian bukan hanya dengan
media VCD, meski VCD Pembelajaran juga merupakan salah satu dari jenis media audio visual yang dapat digunakan untuk media pembelajaran akan tetapi
penulis juga menggunakan variasi media audio visual lainnya seperti rekaman orang yang sedang shalat, visualisasi bacaan shalat disertai suara dan lain-lain,
sehingga diharapkan semakin banyak variasi dalam pembelajaran berdampak pada semakin meningkatnya hasil beljar siswa pada semua mata pelajaran.
27
Syaiful Bahri Djamansyah, Aswan Zaian, Op Cit h. 154
28
Ibid, h. 155
5 Pengajuan Konseptual Intervensi Tindakan
Pembelajaran yang
masih dilaksanakan
guru masih
bersifat konvensional yang hanya berceramah dan menggunakan metode penugasan
sehingga siswa kurang tertarik dalam mengikuti pelajaran, hal ini juga mengakibatkan masih ada siswa yang nilainya belum mencapai KKM dan juga
siswa kurang mengerti makna dan tujuan dari pembelajaran sehingga siswa menjadi acuh tak acuh terhadap fiqih terutama pada nilai karakter yang tertanam
pada pelajaran fiqih itu sendiri. Untuk mengatasi hal tersebut di atas perlu diadakan pembenahan dalam
proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru khususnya dalam pembelajaran materi shalat lima waktu. Solusi yang saya ambil adalah dengan menerapkan
media Audio Visual siswa akan lebih tertarik dan antusias dalam mengikuti pelajaran ini. Setelah penggunaan media Audio Visual maka nilai siswa dapat
meningkat.
6 Hipotesis Tindakan
Dari uraian latar belakang dan rumusan masalah sebelumnya, serta hasil penelitian-penelitian yang berhubungan yang pernah ada, penulis dapat
mengambil kesimpulan sementara hipotesis bahwa dengan diterapkannya media Audio Visual dalam pembelajaran fiqih dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Kategori