serta melaporkan hasil penelitian. Sedangkan guru bidang studi Fiqih dan para siswa berperan sebagai kolaborator dan observer yang bekerjasama dengan
peneliti dalam hal menyusun rancangan pembelajaran, melakukan refleksi dan menentukan tindakan-tindakan pada siklus selanjutnya.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Tahapan penelitian tindakan ini diawali dengan dilakukannya penelitian pendahuluan dan akan dilanjutkan dengan tindakan pertama yang berupa
siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi serta refleksi. Setelah melakukan refleksi pada tindakan I, penelitian akan dilanjutkan
dengan tindakan II dalam pembelajaran fiqih dengan menggunakan metode variasi, atau divariasikan dengan metode lain yang sesuai dengan materi
pelajaran.
TABEL 3.4 Tahapan Pelaksanaan Tiap Siklus
Tahap Kegiatan
Pendahuluan 1. Observasi ke sekolah MTs Qotrun Nada Depok
2. Mengurus surat izin penelitian 3. Membuat instrument penelitian
4. Menyiapkan perlengkapan penelitian 5. Melakukukan Wawancara kepada guru fiqih di sekolah
tersebut dan menentukan kelas subjek penelitian. 6. Melakukan observasi proses pembelajaran di kelas
penelitian Perencanaan
1. Menyiapkan kelas tempat penelitian. 2. Membuat RPP
3. Menyiapkan Media Audio Visual 4. Mediskusikan RPP dengan dosen pembimbing dan
kolabolator.
5. Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan. 6. Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru,
wawancara, catatan lapangan serta observasi lainnya. 7. Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan
dengan media Audio Visual 8. Membuat pertanyaan yang kemudian akan didiskusikan
oleh siswa 9. Menyiapkan sumber belajar
Pelaksanaan 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Melakukan Pretest 3. Melakukan apersepsi, motivasi, eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi tentang Shalat Lima Waktu. 4. Menjelaskan materi Shalat Wajib menggunakan Media
Audio Visual 5. Memberikan pertanyaan kepada siswa yang kemudian
akan didiskusikan oleh siswa 6. Melakukan Postest
7. Menutup kegiatan pembelajaran dan memberikan motivasi untuk lebih giat belajar
Pengamatan Dalam tahap ini peneliti melakukan pengamatan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan untuk memperoleh data yang
akurat untuk perbaikan pada siklus berikutnya. Refleksi
Tahap ini merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Hasil evaluasi dijadikan feedback
dalam merencanakan perbaikan untuk pelaksanaan tindakan selanjutnya. Serta melakukan analisis terhadap semua data
yang telah terkumpul dari hasil observasi, tes dan menentukan keberhasilan dan kelemahan atau kekurangan pada siklus I
yang akan dijadikan dasar perbaikan pada pelaksanaan siklus berikutnya.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari penelitian ini adalah seluruh siswa mengalami peningkatan prestasi belajar pada mata pelajaran fiqih pada bab Shalat Wajib
mencapai atau melebihi KKM.
G. Data dan Sumber Data
1. Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang berupa pedoman wawancara yang dilakukan pada murid dan guru setiap
akhir siklus, observasi yang dilaksanakan selama proses pembelajaran, catatan lapangan yang dilaksanakan selama proses pembelajaran, dan
dokumentasi. 2. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru dan peneliti.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis yaitu:
1. Instrumen Tes Tes tertulis ini berupa tes awal pre-test dan tes akhir post-test. Tes
awal pre-test adalah tes yang dilaksanakan sebelum bahan pelajaran diberikan kepada peserta didik, karena butir-butir soalnya dibuat yang
mudah-mudah. Sedangkan tes akhir post-test adalah bahan-bahan pelajaran yang tergolong penting, yang telah di ajarkan kepada para peserta didik dan
biasanya naskah tes akhir ini dibuat sama dengan naskah tes awal. 2. Instrumen Non Tes
Dalam instrumen non tes yang digunakan adalah sebagai berikut: a. Lembar observasi
Lembar observasi ini terdiri dari tiga, yaitu lembar observasi guru dalam belajar mengajar, lembar observasi aktifitas siswa dan lembar
observasi aktivitas pembelajaran. Lembar observasi proses kegiatan belajar mengajar yaitu untuk mengadakan pencatatan secara sistematis
