Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Siswa

indikator representasi matematis kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, adalah sebagai berikut:

a. Kelompok eksperimen

Berdasarkan indikator representasi, kemampuan representasi matematis siswa pada kelompok eksperimen dapat dideskripsikan pada tabel berikut: Tabel 4.4 Deskripsi Data Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelompok Eksperimen Berdasarkan Indikator Representasi No Indikator N Skor Ideal Skor Siswa Mean Persentase 1 Visual 36 4 89 2,47 61,80 2 PersamaanEkspresi Matematis 36 8 179 4,97 62,15 3 Kata-kataTeks Tertulis 36 8 202 5,61 70,13 Berdasarkan tabel 4.4, diketahui bahwa setiap indikator memiliki skor ideal yang berbeda-beda. Hal ini dikarenakan setiap indikator diwakilkan oleh jumlah soal yang berbeda-beda. Untuk indikator visual diwakilkan 1 soal, indikator persamaanekspresi matematis diwakilkan 2 soal dan indikator kata-katateks tertulis diwakilkan 2 soal, dimana setiap soal tersebut memiliki skor maksimunya adalah 4. Selain itu tabel 4.4 juga menunjukkan bahwa untuk kelompok eksperimen, persentase tertinggi terdapat pada indikator kata-katateks tertulis yaitu 70,13, artinya sebagian besar siswa sudah mampu menjawab atau menyimpulkan masalah sistem persamaan linear dua variabel SPLDV dengan menggunakan kata-kata atau teks tertulis. Sedangkan, persentase terendah terdapat pada indikator visual yaitu 61,80, artinya kemampuan siswa dalam menggunakan grafik untuk menyelesaikan masalah sistem persamaan linear dua variabel SPLDV masih kurang dibandingkan kemampuan siswa terhadap dua indikator lainnya. Selain itu, rata-rata untuk masing-masing indikator diantaranya, yaitu visual diperoleh 2,47, persamaanekspresi matematis diperoleh 4,97 dan kata-katateks tertulis diperoleh 5,61. lampiran 20 hal.181

b. Kelompok Kontrol

Berdasarkan indikator representasi, kemampuan representasi matematis siswa pada kelompok kontrol dapat dideskripsikan pada tabel berikut: Tabel 4.5 Deskripsi Data Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelompok Kontrol Berdasarkan Indikator Representasi No Indikator N Skor Ideal Skor Siswa Mean Persentase 1 Visual 36 4 92 2,55 63,88 2 PersamaanEkspresi Matematis 36 8 122 3,38 42,36 3 Kata-kataTeks Tertulis 36 8 173 4,80 60,06 Tabel 4.5 menunjukkan bahwa untuk kelompok kontrol persentase tertinggi terdapat pada indikator visual yaitu 63,88, artinya sebagian besar siswa sudah mampu menggunakan grafik untuk menyelesaikan masalah sistem persamaan linear SPLDV. Sedangkan, persentase terendah terdapat pada indikator persamaanekspresi matematis yaitu 42,36 , artinya sebagian besar siswa kemampuannya masih rendah dalam menyelesaikan masalah dengan menggunakan persamaan atau model SPLDV dan dalam membuat sistem persamaan linear dua variabel SPLDV dari grafik yang diberikan. Selain itu, rata-rata untuk masing-masing indikator diantaranya, yaitu visual diperoleh 2,55, persamaanekspresi matematis diperoleh 3,38 dan kata-katateks tertulis diperoleh 4,80 lampiran 21 hal.182.

c. Perbandingan

Kemampuan Representasi Matematis Kelompok eksperimen dan Kelompok kontrol Berdasarkan Indikator Representasi Berdasarkan indikator kemampuan representasi matematis terlihat adanya perbedaan kemampuan representasi matematis siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang meliputi nilai rata-rata, dan persentase. Untuk lebih memperjelas perbedaan kemampuan representasi matematis berdasarkan indikator representasi antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4.6 Perbandingan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Berdasarkan Indikator Representasi Berdasarkan tabel 4.6, dapat diketahui bahwa persentase skor rata-rata siswa kelompok eksperimen untuk indikator visual adalah 61,80, sedangkan kelompok kontrol adalah 63,88. Hal tersebut menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelompok kontrol untuk indikator visual, yaitu kemampuan menggunakan grafik dalam menyelesaikan permasalahan sistem persamaan linear dua variabel SPLDV lebih baik dibandingkan kelompok eksperimen. Untuk indikator persamaan ekspresi matematis, secara keseluruhan persentase skor rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal itu terlihat dari perolehan persentase skor rata-rata kelompok eksperimen adalah 62,15 sedangkan kelompok kontrol adalah 42,36, artinya kemampuan siswa kelompok eksperimen dalam menyelesaikan masalah dengan menggunakan persamaan atau model SPLDV dan dalam membuat sistem persamaan linear dua variabel SPLDV dari grafik yang diberikan lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Keadaan yang sama juga terlihat pada persentase skor rata- No Indikator Eksperimen Kontrol Skor Siswa Skor Siswa 1. Visual 89 2,47 61,80 92 2,55 63,88 2. Persamaan Ekspresi Matematis 179 4,97 62,15 122 3,38 42,36 3. Kata- kataTeks Tertulis 202 5,61 70,13 173 4,80 60,06