BAB II KAJIAN TEORITIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN
A. Acuan Teori Area dan Fokus Yang Diteliti 1. Hasil Belajar
Tujuan pendidikan direncanakan untuk dapat dicapai dalam proses belajar mengajar. Hasil belajar merupakan pencapaian tujuan pendidikan
pada siswa yang mengikuti proses belajar mengajar. Hasil belajar itu dapat berupa perubahan dalam aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik.
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
1
Ada berbagai faktor yang dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa disekolah, secara garis besarnya dapat dibagi dalam dua
bagian yaitu:faktor internal dan faktor eksternal siswa. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah sebagai berikut:
a. Faktor-faktor yang berasal dari luar diri siswa eksternal yaitu:faktor lingkungan dan faktor instrumental pada diri siswa.
1. Faktor-faktor lingkungan,terbagi dua yaitu faktor lingkungan alamnon sosial dan faktor lingkungan sosial.
Yang termasuk faktor lingkungan non sosialalam seperti:keadaan suhu,kelembaban udara,waktu pagi,siang,malam, tempat letak
gedung sekolah dan sebagainya. Yang termasuk faktor lingkungan sosial baik berwujud manusia
dan representasinya termasuk budayanya akan mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa.
2. Faktor-faktor instrumental ini terdiri dari gedungsarana fisik kelas, saranaalat pengajaran, media pengajaran, guru dan kurikulum
materi pelajaran serta strategi belajar mengajar yang digunakan
untuk mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. b. Faktor-faktor kondisi dari dalam diri siswa internal yaitu:faktor
kondisi siswa berupa faktor kondisi fisiologis siswa dan faktor psikologis siswa.
1. Faktor fisiologis siswa terdiri dari kondisi kesehatan dan kebugaran fisik dan kondisi panca inderanya terutama penglihatan dan
pendengaran. 2. Faktor psikologis yang akan mempengaruhi keberhasilan belajar
1
Sudjana N, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 1989 h. 22
5
siswa adalah : faktor minat,bakat,intelegensi,motivasi dan kemampuan-kemampuan kognitif seperti, kemampuan
persepsi,ingatan,berfikir,dan kemampuan dasar pengetahuan bahan appersepsi yang dimiliki siswa.
2
Faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar pada setiap orang dapat di ikhtisarkan dalam gambar 2.1 berikut ini:
Gambar 2.1 Bagan Hasil Belajar 2. Hasil Belajar IPS
Hasil belajar IPS adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengalami belajar IPS meliputi pengetahuan,keterampilan
dan sikap yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan dimasa yang akan datang.
Pendidikan IPS terdiri dari dua kata yaitu pendidikan dan IPS. Pendidikan mengandung pengertian suatu perbuatan yang disengaja untuk
menjadikan manusia memiliki kualitas yang lebih baik. Dari tidak tahu menjadi tahu,dari tidak mengerti menjadi mengerti dan sebagainya.
Di dalam undang-undang pendidikan no 20 tahun 2003 dikatakan
bahwa:
2
Sabri A, Psikologi Pendidikan Jakarta : CV. Pedoman Ilmu Jaya, 1995 h. 60
Luar Eksternal
Dalam Internal
Lingkungan
Instrumental Alam
Sosial Kurikulum bahan ajar
Guru Pengajar Sarana dan fasilitas
AdministrasiManajemen Kondisi Fisik
Kondisi Panca Indera Bakat
Minat IntelegensiKecerdasan
Motivasi Kemampuan Kognitif
Fisiologis
Psikologi Faktor
Kategori