Identifikasi Area dan Fokus Penelitian

siswa adalah : faktor minat,bakat,intelegensi,motivasi dan kemampuan-kemampuan kognitif seperti, kemampuan persepsi,ingatan,berfikir,dan kemampuan dasar pengetahuan bahan appersepsi yang dimiliki siswa. 2 Faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar pada setiap orang dapat di ikhtisarkan dalam gambar 2.1 berikut ini: Gambar 2.1 Bagan Hasil Belajar 2. Hasil Belajar IPS Hasil belajar IPS adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengalami belajar IPS meliputi pengetahuan,keterampilan dan sikap yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan dimasa yang akan datang. Pendidikan IPS terdiri dari dua kata yaitu pendidikan dan IPS. Pendidikan mengandung pengertian suatu perbuatan yang disengaja untuk menjadikan manusia memiliki kualitas yang lebih baik. Dari tidak tahu menjadi tahu,dari tidak mengerti menjadi mengerti dan sebagainya. Di dalam undang-undang pendidikan no 20 tahun 2003 dikatakan bahwa: 2 Sabri A, Psikologi Pendidikan Jakarta : CV. Pedoman Ilmu Jaya, 1995 h. 60 Luar Eksternal Dalam Internal Lingkungan Instrumental Alam Sosial Kurikulum bahan ajar Guru Pengajar Sarana dan fasilitas AdministrasiManajemen Kondisi Fisik Kondisi Panca Indera Bakat Minat IntelegensiKecerdasan Motivasi Kemampuan Kognitif Fisiologis Psikologi Faktor Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 3 Pengertian IPS merujuk pada kajian yang memusatkan perhatiannya pada aktivitas kehidupan manusia. Berbagai dimensi manusia dalam kehidupan sosialnya merupakan fokus kajian dari IPS. Aktivitas manusia dilihat dari dimensi waktu yang meliputi masa lalu, sekarang dan masa depan. Aktivitas manusia yang berkaitan dalam hubungan dan interaksinya dengan aspek keruangan atau geografis. Aktivitas sosial manusia dalam memenuhi segala kebutuhan hidupnya dalam dimensi arus produksi, distribusi dan konsumsi. Selain itu dikaji pula bagaimana manusia membentuk seperangkat peraturan sosial dalam menjaga pola interaksi sosial antar manusia dan bagaimana cara manusia memperoleh dan mempertahankan suatu kekuasaan. Pada intinya, fokus kajian IPS adalah berbagai aktivitas manusia dalam berbagai dimensi kehidupan sosial sesuai dengan karakteristik manusia sebagai makhluk sosial homo socius. Karakteristik dari pendidikan IPS adalah pada upayanya untuk mengembangkan kompetensi sebagai warga negara yang baik. Warga negara yang baik berarti yang dapat menjaga keharmonisan hubungan di antara masyarakat sehingga terjalin persatuan dan keutuhan bangsa. Hal ini dapat dibangun apabila dalam diri setiap orang terbentuk perasaan yang menghargai terhadap segala perbedaan, baik itu perbedaan pendapat, etnik, agama, kelompok, budaya dan sebagainya. Bersikap terbuka dan senantiasa memberikan kesempatan yang sama bagi setiap orang atau kelompok untuk dapat mengembangkan dirinya. Oleh karena itu pendidikan IPS memiliki tanggung jawab untuk dapat melatih siswa dalam membangun sikap yang demikian. 3 Rozak, dkk Kompilasi Undang-Undang dan Peraturan Bidang Pendidikan Jakarta:FITK PRESS UIN Syarif Hidayatullah, cet-1, 2010 h. 4