menunjukkan bahwa jumlah siswa yang tuntas dalam belajar mencapai 18 orang 81,81, jumlah siswa yang belum tuntas 1 orang 4,54, dan rata-
rata yang diperoleh pada siklus II dengan memakai penghitungan N-gain didapatkan nilai 0,81 dengan kategori tinggi. KKM 70.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi.pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tehnik Jigsaw dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif yang aktif, efektif dan sistematis yang dilaksanakan dalam 2 siklus
dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran IPS materi
“Peristiwa Penting Dalam Keluarga dan Dokumen Pribadi” di kelas II MI Al Masthuriyah Bekasi.
C. Saran
a. Manfaat Teoritis: Diharapkan penelitian ini sebagai masukan untuk menambah serta
memperkaya pengetahuan dan metode mengajar khususnya dalam pelajaran IPS.
b. Manfaat Praktis: 1. Bagi siswa: Memudahkan siswa dalam mengembangkan ketrampilan
berpikir dalam pemahaman konsep-konsep IPS, melalui pembelajaran kooperatif sehingga dapat meningkatnya
hasil belajar IPS siswa. 2. Bagi guru: Guru memiliki kreatifitas dalam mengembangkan model
pembelajaran, strategi, metode dan dapat menciptakan media pembelajaran IPS.
3. Bagi sekolah: Tercipta suasana pembelajaran yang kondusif dan membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran
sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna.
DAFTAR PUSTAKA
Abdul M. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, cet- 8, 2011.
Amri S. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pusta Karya, 2010.
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran, Prinsip Teknik Prosedur. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya cet-5, 2013.
Budiningsih A. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: PT. Rineka Cipta, 2004. Darwyan dkk. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Diadit Media cet-1, 2009.
Dinar W. Psikologi Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks, 2008. Faisal S. Format-Format Penelitian Sosial. Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada,
2007. Fatra M dkk. Bahan Ajar PLPG Penelitian Tindakan Kelas, FITK UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta. cet-1: 2010. Hamzah dkk. Belajar dengan Pendekatan Pailkem. Jakarta: PT. Bumi Aksara,
2012. Hartono R. Ragam Model Mengajar Yang Mudah Diterima Murid. Jakarta: Diva
Press, 2010. Hisnu, T. Ilmu Pengetahuan Sosial, untuk SDMI kelas II, Depdiknas. Jakarta:
Pusat Perbukuan, 2008. Masitoh, dkk. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Depag, 2009.
Muhadi. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Shira Media, 2011. Muslich M. Penilaian Berbasis Kelas dan Kompetensi. Bandung: 2010.
Nana S. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1989.
PLPG Penyelenggara Sertifikasi Guru Rayon 24. Universitas Negeri Makassar, 2009.
Ratna Y, dkk. Teori-Teori Dasar Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Prestasi Pustaka, cet-1, 2011.
Rozak, dkk. Kompilasi Undang-Undang Peraturan Bidang Pendidikan, cet-1, Jakarta: 2010.
64
