1. Home
  2. Lainnya

Siswa dapat menunjukkan dokumen diri dan keluarga kerja keras, gemar membaca Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh dokumen diri dan keluarga kreatif, gemar membaca Siswa dapat menjelaskan cara merawat dokumen pribadi kreatif, kerja keras

Lampiran 12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MI Al Masthuriyah Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas Semester : II I Pertemuan ke : Kedua Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

I. Kompetensi Dasar

1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

II. Indikator

1. Mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga 2. Menjelaskan peristiwa penting dalam keluarga 3. Menyebutkan contoh-contoh peristiwa penting dalam keluarga

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati alat peraga, memakai metode kooperatif tehnik Jigsaw, berdiskusi dan mendengarkan penjelasan dari guru :

1. Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa penting dalam keluarga kerja keras, gemar membaca

2. Siswa dapat menjelaskan peristiwa penting dalam keluarga kerja keras, gemar membaca

3. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh peristiwa penting dalam keluarga kreatif, kerja keras

IV. Materi Pembelajaran Peristiwa-Peristiwa Penting Dalam Keluarga materi ajar terlampir

V. Metode Pembelajaran

 Metode pembelajaran JIgsaw  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi  PemberianTugas

VI. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan AwalPendahuluan 10 menit

1. Guru mengucap salam dan tegur sapa, mengecek kehadiran siswa, dan membaca do’a bersama. 2. Guru menyiapkan RPP dan materi ajar “macam-macam peristiwa penting dalam keluarga”, media pembelajaran, lembaran pre test, LKK, dan lembaran observasi. 3. Guru menugaskan kepada siswa untuk menyiapkan buku IPS diatas meja. 4. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok yang terdiri dari kelompok I berjumlah 6 orang, kelompok II berjumlah 6 orang, kelompok III berjumlah 5 orang dan kelompok IV berjumlah 5 orang. Dengan total semua siswa 22 orang. 5. Mengatur pola duduk siswa dengan pola bangku metode Jigsaw B. Kegiatan Inti 50 menit B.1 Eksplorasi 15 menit

Dokumen yang terkait

PENGERUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (KUASI EKSPERIMEN DI SDN CIRENDEU III, TANGERANG SELATAN)

1 5 177

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada konsep rangka dan panca indera manusia: penelitian kuasi eksperimen di Kelas IV MI Al-Washliyah Jakarta

0 5 172

Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas II dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di Mi Al-Amanah Joglo Kembangan

0 6 103

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 101776 SAMPALI.

0 2 14

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAJANG III SURAKARTA

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS Upaya Meningkatkan Kerja Kelompok Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN I Boto Kecamatan Wonosari Kabupaten Kl

0 3 13

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN IPS Upaya Meningkatkan Kerja Kelompok Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN I Boto Kecamatan Wonosari Kabupaten Kl

0 0 17

STANDAR PERENCANAAN KETAHANAN GEMPA UNTU (2)

1 2 69

STANDAR PERENCANAAN KETAHANAN GEMPA UNTU (1)

1 1 69