11
perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
19
Menurut Isjoni , Strategi pembelajaran merupakan rancangan dasar bagi seorang guru tentang cara ia membawakan pengajarannya di kelas
secara bertanggung jawab.
20
Strategi pembelajaran adalah rangkaian kegiatan dalam proses pembelajaran yang terkait dengan pengelolaan siswa, guru,
pengelolaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan lingkungan belajar, pengelolaaan sumber belajar dan penilaian asesmen agar
pembelajaran lebih efektif dan efesien sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Stategi pembelajaran pada
hakikatnya terkait dengan perencanaan atau kebijakan yang dirancang didalam mengelola pembelajaran untuk mencapai
tujuan pembelajaran yang diinginkan.
21
Dari beberapa pengertian di atas, bisa disimpulkan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu perencanaan yang dijadikan pedoman dalam
kegiatan belajar mengajar, agar proses belajar mengajar dikelas lebih efektif dan efisien.
b. Pemilihan Strategi Pembelajaran
Pembelajaran pada dasarnya adalah proses penambahan informasi dan kemampuan baru. Ketika kita berpikir informasi dan kemapuan apa
yang harus dimiliki oleh siswa, maka pada saat itu kita berpikir strategi apa yang harus dilakukan agar semua itu dapat tercapai secara efektif dan
efesien.
22
Strategi menunjuk pada sebuah perencanaan untuk mencapai sesuatu sedangkan metode adalah cara yang dapat digunakan untuk
melaksanakan strategi.
23
Untuk melaksanakan strategi tertentu diperlukan seperangkat metode pengajaran. Suatu program pengajaran yang
diselenggarakan oleh guru dalam satu kali tatap muka, bisa dilaksanakan
19
Wina Sanjaya, op.cit., h. 126.
20
Isjoni, dkk.,Pembelajaran Visioner: Perpaduan Indonesia-Malaysia, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007, h. 3.
21
Suyono, dkk.,Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2011, h. 20.
22
Wina Sanjaya, op cit., h. 129.
23
Ibid., h. 127.
12
berbagai metode, seperti ceramah, diskusi kelompok, maupun tanya jawab.
24
Strategi pembelajaran yang dipilih pengajarguru selayaknya didasari berbagai pertimbangan sesuai situasi, kondisi dan lingkungan
yang akan dihadapinya
25
”Strategi pembelajaran memuat alternatif yang harus dipertimbangkan untuk dipilih dalam rangka perencanaan
pengajaran. ”
26
Pengajaran berkualitas tinggi didukung oleh pemahaman yang jelas, keyakinan baik informasi tentang proses pembelajaran.
Terutama menciptakan kelas student centre dimaksudkan untuk menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran yang berpusat pada
siswa dan memberikan pedoman serta strategi praktis untuk meningkatkan praktek mengajar.
27
Dalam pemilihan dan penetapan strategi pembelajaran ada beberapa hal yang perlu dijadikan sebagai pertimbangan, antara lain:
28
1 Kesesuaian dengan tujuan instruksional yang hendak di capai.
2 Kesesuaian dengan bahan bidang studi yang terdiri dari aspek-aspek
pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai. 3
Strategi pembelajaran itu mengandung seperangkat kegiatan pembelajaran yang mungkin mencakup penggunaan beberapa metode
pengajaran yang relevan dengan tujuan dan materi pelajaran. 4
Kesesuaian dengan kemampuan profesional guru bersangkutan terutama dalam rangka pelaksanaannya di kelas.
5 Cukup waktu yang tersedia, karena erat kaitannya dengan waktu
belajar dan banyaknya bahan yang harus disampaikan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan strategi
pembelajaran yaitu prinsip umum penggunaan staregi pembelajaran bahwa tidak semua strategi pembelajaran cocok digunakan untuk semua
24
Isjoni, dkk.,op. cit., h. 2.
25
Irianti Hardini dkk, Strategi Pembelajaran Terpadu Teori, Konsep dan Implementasinya, Yogyakarta: Familia, 2012, h. 75.
26
Ibid., h. 2.
27
Kart Murdoch dan Jeni Wilson, Creating a Learner-Centerd Primary Classroom, London: Routledge, 2008, h. 4.
28
Yatim Riyanto, op. cit., h. 135.
13
keadaan. Setiap strategi memiliki kekhasan sendiri-sendiri. Hal ini dikemukakan oleh Killen :
“ No teaching strategi is better then other s is all circumtsnces, so you have to be able to use variety of teaching
strategies, and make rational decisions about when each of the teaching strategies is likely to most effective.” Prinsip-prinsip penggunaan strategi
sebagai berikut : 1
Berorientasi pada tujuan 2
Aktivitas 3
Individualitas 4
Integritas
29
Semua faktor tersebut mendasari pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang dinilai lebih sesuai bagi pembelajaran.
30
Oleh karenanya sebelum memutuskan suatu strategi, sebaiknya terlebih dahulu
melihat konten dari materi pelajaran berdasarkan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa. Dengan begini, maka akan memudahkan guru
menentukan strategi apa yang sesuai dengan materi pelajaran tersebut.
c. Komponen Strategi Pembelajaran
Dick dan Carey menyebutkan bahwa terdapat 5 komponen strategi pembelajaran, yaitu:
31
1 Kegiatan Pembelajaran Pendahualuan
Kegiatan pendahuluan disampaikan dengan menarik sehingga dapat momotivasi peserta didik untuk belajar.
32
Secara spesifik tehnik yang dilakukan yaitu:
33
1. Jelaskan tujuan khusus yang dapat dicapai oleh semua peserta didik diakhir kegiatan pembelajaransehinga
mereka menyadari pengetahuan, keterampilan, sekaligus manfaat yang diperoleh setelah mempelajari pokok bahasan tersebut. 2. Lakukan
29
Ibid., h. 133.
30
Ibid., h. 136.
31
Hamzah B. Uno, Model Pembelajran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara, 2008, h. 3.
32
Ibid.
33
Ibid.
