Sekolah Menengah Atas SMA Plus Struktur Organisasi YPSA Struktur Organisasi SMABIM YPSA

Untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan menantang, kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan beragam fasilitas dan multi media seperti : Infokus. Dan sebagai upaya untuk menambah wawasan dan memperkaya pengalaman siswa dilaksanakan studi tour ke objek dukungan seperti museum, pabrik, situs bersejarah dan studi wisata ke luar negeri. Target yang ingin dicapai : 1. Siswa mampu mengamalkan Al-Quran dan Hadist sebagai pegangan hidup. 2. Membentuk siswa yang kreatif, krisis dan inovatif serta berkemampuan berprestasi. 3. Membentuk siswa yang peduli dan mencintai lingkungan hidup. 4. Membentuk siswa yang berdisiplin tinggi dengan penuh rasa tanggung jawab dan mengutamakan tugas pokok. 5. Membentuk siswa yang memiliki kecerdasan IQ, EQ, SQ dan PQ secara seimbang.

e. Sekolah Menengah Atas SMA Plus

Potensi intelektual, emosional dan spiritual sesungguhnya telah dikembangkan sejak siswa berada di bangku SMP. Menyadari hal tersebut, SMA Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah memberikan apresiasi yang kreatif pada upaya memperkaya wacana dan mematangkan karakter keterpelajaran, yaitu : berbudi luhur, memiliki kematangan intelektual, gemar mengaplikasikan ilmu. Keseluruhan upaya tersebut diharapkan mampu mendorong keberhasilan Universitas Sumatera Utara pendidikan SMA YPSA dan menyiapkan siswa memasuki Perguruan Tinggi yang berkualitas maupun hidup ditengah-tengah masyarakat. Kegiatan pembelajaran tidak hanya dilakukan di dalam kelas, tetapi juga dilakukan di luar kelas. Misalnya ditaman, lingkungan masyarakat sekitar YPSA, perpustakaan, Moving Class, Laboratorium dan juga kunjungan studi tourwisata home stay ke beberapa tempat yang berkaitan dengan mata pelajaran. Target yang ingin dicapai : 1. Menghasilkan siswa yang sehat, cerdas memiliki Succesful intelegences, berteknologi sehingga mampu berkompetensi di masyarakat. 2. Dapat memasuki Perguruan Tinggi Negeri favorit dalam dan luar negeri sesuai dengan keinginan siswa. 3. Menghasilkan siswa yang peduli terhadap lingkungan, masyarakat, sosial dan kemajuan IPTEK berdasarkan IMTAQ sehingga menjadi contoh terciptanya masyarakat madani. 4. Menghasilkan siswa yang tanggap makna ibadah terhadap perilaku dan aktifitas, serta memiliki pemikiran yang bersifat fitrah menuju manusia yang hanif seutuhnya. 5. Membentuk siswa yang memiliki kecerdasan IQ, EQ, SQ dan PQ secara seimbang.

f. Kelas Internasional O Level dan A Level

Merupakan program kelas Internasional dengan klasifikasi : O Level Ordinary Level untuk tingkat SMP dan A Level Advanced Level untuk tingkat Universitas Sumatera Utara SMA, disediakan bagi calon-calon siswa yang ingin melanjutkan studi ke luar negeri atau bagi calon-calon santri yang ingin memiliki sertifikat sekolah Internasional disamping memiliki ijazah nasional. Selain sebagai wadah bagi siswa untuk melanjutkan studi ke luar negeri, program ini juga diharapkan lebih mengedepankan bakat siswa yang tertarik untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris, sehingga mereka dapat menghadapi era globalisasi yang menekankan kepada kemampuan berbahasa inggris yang baik. Kelas Internasional ini mulai dibuka pada tahun pelajaran 2006-2007 yang bekerjasama dengan Synergy Learning Group, dengan acuan kurikulum Internasional London-Inggris, Kurikulum Pendidikan Nasional Diknas dan kur ikulum lokal YPSA.

3.1.5 Struktur Organisasi

a. Struktur Organisasi YPSA

Gambar 5 Struktur Organisasi YPSA Sumber: http:shafiyyatul.comypsaprofilstruktur-organisasi.html PEMBINA PENGURUS DEPARTEMEN KEUANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN UNIT SEKOLAH DAN LEMBAGA PGTK SD SMP SMA LP4A SHAFIA INSTITUT Universitas Sumatera Utara

b. Struktur Organisasi SMABIM YPSA

Gambar 6 Struktur Organisasi SMABIM YPSA Sumber: http:shafiyyatul.comypsaprofilstruktur-organisasi.html Universitas Sumatera Utara

3.2 Metodologi Penelitian

Dokumen yang terkait

Pola Mengajar Guru (Studi Etnografi Mengenai Pola Mengajar Para Guru di SMPN 10 Medan)

3 56 122

Bagaimana Persepsi Siswa Tentang Kemampuan Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam di SDN Rambutan 03 Pagi Jakarta

1 5 90

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA

0 2 19

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN SISWA Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Mengajar Guru Dan Minat Belajar Terhadap Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA

0 4 12

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP METODE MENGAJAR GURU DENGAN KESEJAHTERAAN SISWA DI SMP Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta.

0 1 15

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP KESEJAHTERAAN SISWA Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Metode Mengajar Guru dengan Kesejahteraan Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Surakarta.

0 1 10

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG CARA GURU MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMA Batik 1 Surakarta.

0 1 14

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG CARA GURU MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas X Di SMA Batik 1 Surakarta.

0 1 19

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG BIMBINGAN GURU BK DAN CARA GURU MENGAJAR DENGAN MOTIVASI Hubungan Persepsi Siswa Tentang Bimbingan Guru BK Dan Cara Guru Mengajar Dengan Motivasi Berprestasi Siswa Kelas X Di Smk Negeri 6 Surakarta.

0 0 20