kelompok yang maju. Guru memberi kuis
individu kepada siswa untuk mengetahui dan
menganalisis seberapa jauh tingkat pemahaman
mereka. Siswa mencari keterkaitan
antar ide-ide matematika yang berhubungan dengan
permasalahan yang ada pada soal kuis dan berusaha
menggunakan ide-ide matematika tersebut untuk
memecahkan permasalahan tersebut.
Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok terbaik Siswa bertepuk tangan dan
mengucapkan selamat kepada kelompok yang mendapat
penghargaan.
2.1.2.3 Prinsip Reaksi Model TSTS
Prinsip reaksi menggambarkan bagaimana seharusnya guru memandang siswa atau bagaimana guru merespon apa yang dilakukan siswa. Berikut ini
merupakan prinsip reaksi model TSTS. Tabel 2.3 Prinsip Reaksi Model TSTS
Tahap Kegiatan Siswa
Respon Guru
Tahap 1. Persiapan
Berkumpul dengan
kelompoknya masing-
masing Mengarahkan siswa untuk segera
berkumpul dengan kelompoknya
Tahap 2. Presentasi guru
Bertanya kepada
guru apabila
belum dapat
memahami keterkaitan
antara materi yang sedang dipelajari dengan materi
sebelumnya dan dengan kehidupan sehari-hari.
Memberikan pertanyaan, contoh, dan perumpamaan yang dapat
mendorong dan
mempermudah siswa mengaitkan materi yang
sedang dipelajari dengan materi sebelumnya dan dengan kehidupan
sehari-hari.
Tahap 3. Kegiatan
kelompok 1Berdiskusi
dengan kelompoknya
untuk mengerjakan LKS
2Bertanya kepada
guru apabila kesulitan dalam
1 Mendorong setiap siswa untuk
aktif dalam diskusi kelompok.
2 Membimbing kelompok dalam
mengaitkan antar
ide-ide
mengerjakan LKS matematika
dalam proses
pemecahan masalah yang ada pada LKS melalui serangkaian
pertanyaan, contoh,
dan perumpamaan.
Tahap 4. Formalisasi
1 Salah satu kelompok
mempresentasi-kan hasil kerja
2 Siswa
menanggapi hasil
kerja yang
dipresentasikan oleh
kelompok yang maju 1
Menciptakan situasi
yang kondusif
untuk menyimak
presentasi. 2 Menciptakan suasana yang
mendukung siswa untuk menanggapi
hasil kerja
kelompok yang
dipresentasikan dan memberi penguatan terhadap jawaban
dan hasil
kerja yang
dipresentasikan.
2.1.2.4 Sistem Pendukung Model TSTS
Sistem pendukung meliputi sarana, bahan, alat, atau lingkungan pembelajaran yang dibutuhkan untuk keterlaksanaan model. Sistem pendukung
yang digunakan pada penelitian ini adalah buku paket matematika kelas VII dan lembar kegiatan siswa LKS. LKS berfungsi untuk membantu siswa menemukan
konsep dari materi yang diajarkan dan melatih kemampuan siswa mengkoneksikan antar ide-ide matematika dalam proses penyelesaian
permasalahan yang ada pada LKS.
2.1.2.5 Dampak Model Pembelajaran TSTS
