2.4 Hipotesis Penelitian
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Kemampuan koneksi matematis kelas yang mendapat pembelajaran TSTS
dengan strategi REACT mencapai ketuntasan klasikal, yaitu sekurang- kurangnya 75 siswa mencapai ketuntasan individual.
2 Kemampuan koneksi matematis siswa yang mendapat model pembelajaran TSTS dengan strategi REACT lebih baik dari kemampuan koneksi matematis
siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional dengan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
3 Motivasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran TSTS dengan strategi REACT lebih baik dari motivasi belajar siswa yang mendapat model
pembelajaran konvensional dengan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi.
47
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Penentuan Objek Penelitian
3.1.1 Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti
untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan Sugiyono, 2012: 80. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII semester
ganjil SMP N 13 Semarang tahun pelajaran 20152016. Banyaknya siswa kelas VII semester ganjil SMP N 13 Semarang pada tahun pelajaran 20152016 adalah
287 siswa yang terbagi menjadi 9 kelas yaitu kelas VII A sampai VII I.
3.1.2 Sampel
Menurut Sudjana 2005: 6, sampel adalah bagian yang diambil dari populasi. Dalam penelitian ini, diambil secara acak dua kelas dari populasi untuk
dijadikan sampel. Hal tersebut dilakukan karena memperhatikan ciri-ciri antara lain: siswa mendapat materi berdasarkan kurikulum yang sama, siswa yang
menjadi objek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama, dan penempatan siswa tidak berdasarkan ranking. Hal ini dapat dilihat dari masukan nilai ujian
nasional tingkat SD untuk mata pelajaran matematika tahun ajaran 20142015. Pada penelitian ini diambil secara acak dua kelas. Dengan cara mengambil
nilai ujian nasional tingkat SD untuk mata pelajaran matematika tahun ajaran
Kategori